本書(shū)介紹的研究方法是當(dāng)前政治學(xué)領(lǐng)域中主流的研究政策、政治行為、政治事件影響等問(wèn)題的重要方法。本書(shū)體系完整、層次清晰，講解文字深入淺出，且精心選擇示范案例，可以作為政治學(xué)專業(yè)本科生和研究生教材使用。

本書(shū)內(nèi)容包括:定義內(nèi)容分析法;內(nèi)容分析法的整合路徑;訊息單元與抽樣;變量和預(yù)測(cè);測(cè)量與效度;信度;互動(dòng)媒體時(shí)代的內(nèi)容分析法;研究結(jié)果與匯報(bào);內(nèi)容分析法的應(yīng)用情境等。

本書(shū)內(nèi)容包括:引言;模型標(biāo)記法、協(xié)方差和路徑分析;因果關(guān)系及因果模型;觀測(cè)變量的結(jié)構(gòu)方程模型;測(cè)量誤差的后果;測(cè)量模型:潛變量和觀察變量的關(guān)系等。

該書(shū)系統(tǒng)講述了質(zhì)性研究的設(shè)計(jì)的基本原則和方法，觀點(diǎn)鮮明地倡導(dǎo)質(zhì)性研究設(shè)計(jì)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，并分章闡釋了研究設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)中，如何操作這種互動(dòng)性。在書(shū)的最后一部分，提供了三份來(lái)自哈佛大學(xué)不同學(xué)科的研究設(shè)計(jì)的樣例，從而為讀者提供了非常標(biāo)準(zhǔn)的參照規(guī)范。

這本書(shū)談的是方法問(wèn)題，適用于社會(huì)學(xué)以及類似的其他社會(huì)科學(xué)。與其他方法著作的不同之處在于：第一，本書(shū)強(qiáng)調(diào)的明確“主線”是在各種研究情境中正確的做法是什么，為的是保證研究的嚴(yán)謹(jǐn)；第二，本書(shū)涉及很多不同的方法，包括歷史比較、民族志、訪談、抽樣調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、實(shí)驗(yàn)方法等，以及研究工作中的多個(gè)步驟。全書(shū)通用性強(qiáng)、適用面廣，對(duì)于社會(huì)科學(xué)及人文學(xué)科領(lǐng)域的教師和學(xué)生都具有良好的參考作用。

這本廣受讀者歡迎的書(shū)是《話語(yǔ)分析導(dǎo)論：理論與方法》（AnIntroductiontoDiscourseAnalysis:TheoryandMethod）的姊妹卷。作者在書(shū)中通過(guò)實(shí)踐操作，為讀者提供了任務(wù)型話語(yǔ)分析的必要工具。每個(gè)工具都有清楚的解釋及應(yīng)用指導(dǎo)，并提供真實(shí)語(yǔ)料供讀者練習(xí)。不同領(lǐng)域的讀者都可以從本書(shū)中獲得基本的話語(yǔ)分析理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，以及獨(dú)到的話語(yǔ)分析方法論知識(shí)。

本書(shū)回應(yīng)性地再現(xiàn)了質(zhì)性研究在傳播學(xué)中的歷史和范圍，以透視的眼光跟蹤了新的趨勢(shì)，并保持了兩者之間的平衡。兩位作者對(duì)這些質(zhì)性研究和傳播問(wèn)題如何在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中發(fā)揮作用是非常敏感的，這個(gè)環(huán)境塑造了后現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)術(shù)和知識(shí)工作的形式和內(nèi)容。本書(shū)將傳播學(xué)視為一個(gè)充滿活力和日益國(guó)際化的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它旨在代表學(xué)科的多樣性，并對(duì)最近趨勢(shì)的重要性和后果作出明智的判斷。

本書(shū)介紹當(dāng)代社會(huì)科學(xué)研究范式的精髓，謀篇布局十分精巧，知識(shí)并不深?yuàn)W。全書(shū)分為五章，主要回答的是一些基本問(wèn)題。比如，科學(xué)是什么？概念從何而來(lái)？何為變量？怎樣才算是科學(xué)思維？有關(guān)現(xiàn)實(shí)的假設(shè)如何區(qū)別于其他的陳述？其相似性是什么？ 本書(shū)意圖糾正有關(guān)社會(huì)科學(xué)的某些錯(cuò)誤印象，盡可能使研究者正確地踏出關(guān)鍵的第一步。 全書(shū)強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，這種檢驗(yàn)是我們賴以認(rèn)識(shí)世界構(gòu)成的一種過(guò)程。這種對(duì)科學(xué)的介紹體

本書(shū)的主題是指導(dǎo)政策研究如何進(jìn)行，書(shū)中描述了如何界定政策研究問(wèn)題以便可以將證據(jù)運(yùn)用其中，如何發(fā)現(xiàn)并合成現(xiàn)存證據(jù)，如何生產(chǎn)出需要的新證據(jù)，如何做出沒(méi)有負(fù)面影響又能夠解決政策難題的、各方均可以接受的建議，如何用改變思維的方式來(lái)描述證據(jù)和建議。政策對(duì)人們社會(huì)生活的影響力越來(lái)越大，迫切需要基于證據(jù)的負(fù)責(zé)任的政策研究，來(lái)為科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。本書(shū)用航程路線作比喻，為如何進(jìn)行循證政策研究提供了可具操作性的步驟和行動(dòng)流程，應(yīng)用性強(qiáng)、

本書(shū)依據(jù)“APA手冊(cè)”，為研究論文的寫(xiě)作提供了詳盡的指導(dǎo)說(shuō)明。全書(shū)共有9章內(nèi)容，從如何著手選題講到最后完稿，指導(dǎo)具體、完整、明確，既可以作為教材，也可以當(dāng)作參考書(shū)使用。 本書(shū)的操作性非常強(qiáng)，它從學(xué)生的心理狀態(tài)出發(fā)，好像一位耐心細(xì)致的老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，不僅幫助學(xué)生選題、查找資料、有計(jì)劃地寫(xiě)作、修改、定稿，還告訴學(xué)生各種有用的小技巧。 這本書(shū)十分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的規(guī)范性，在每一章節(jié)都要求學(xué)生按照《

這本小冊(cè)子介紹了論文發(fā)表的基本知識(shí)，但同時(shí)也在探索性地討論如何更好地做好研究。本書(shū)并沒(méi)有致力于提出一套完整的知識(shí)框架，而是采取齊美尓在探討理論時(shí)所采取的一種做法，即從一些具體的問(wèn)題入手，圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)理論或知識(shí)點(diǎn)的闡述，從而傳達(dá)本書(shū)作者的理解和看法。 本書(shū)包含以下四個(gè)方面的內(nèi)容： 第一個(gè)方面是學(xué)術(shù)期刊選稿的原則，這部分主要是講學(xué)術(shù)研究以及學(xué)術(shù)期刊的本質(zhì)特征，從而為全書(shū)奠定論述的根基

本書(shū)概覽了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法這種范式，其內(nèi)容包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的歷史、理論與方法，并全面地評(píng)析了這種方法在諸多研究實(shí)踐領(lǐng)域中的前沿性應(yīng)用。上卷主要涉及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析簡(jiǎn)介、網(wǎng)絡(luò)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社群和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、文化網(wǎng)絡(luò)、犯罪網(wǎng)絡(luò)等主題。下卷主要涉及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)分析、概念測(cè)度、網(wǎng)絡(luò)中的抽樣、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)性研究、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系的統(tǒng)計(jì)模型、網(wǎng)絡(luò)的可視化和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件指南等主題。

本書(shū)分為兩大部分。 *部分針對(duì)研究工作，按照尋找論題、闡明研究問(wèn)題、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論共六個(gè)步驟的邏輯順序，論述了各個(gè)步驟的工作要點(diǎn)，包括作者從論文指導(dǎo)工作實(shí)踐中總結(jié)出的三層次提出研究問(wèn)題的思路以及論點(diǎn)樹(shù)的構(gòu)建等。論述過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文須遵循問(wèn)題導(dǎo)向而非論題導(dǎo)向，宜采用創(chuàng)新點(diǎn)模式而非理論框架模式，宜重經(jīng)驗(yàn)論證而非理論論證。 第二部分針對(duì)論文寫(xiě)作，根據(jù)學(xué)位論文的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)要求，對(duì)比了論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的不

本書(shū)概覽了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法這種范式，其內(nèi)容包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的歷史、理論與方法，并全面地評(píng)析了這種方法在諸多研究實(shí)踐領(lǐng)域中的前沿性應(yīng)用。上卷主要涉及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析簡(jiǎn)介、網(wǎng)絡(luò)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社群和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、文化網(wǎng)絡(luò)、犯罪網(wǎng)絡(luò)等主題。下卷主要涉及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)分析、概念測(cè)度、網(wǎng)絡(luò)中的抽樣、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)性研究、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系的統(tǒng)計(jì)模型、網(wǎng)絡(luò)的可視化和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件指南等主題。

潛變量建模與Mplus應(yīng)用·進(jìn)階篇》在《潛變量建模與Mplus應(yīng)用·基礎(chǔ)篇》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了更為復(fù)雜的潛變量模型。全書(shū)10章，涉及混合模型、多水平模型和貝葉斯結(jié)構(gòu)方程模型。

本書(shū)大部分內(nèi)容來(lái)自貝克爾關(guān)于研究方法和論文寫(xiě)作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他為了向?qū)W生解釋怎樣做研究，找到了一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)告訴他們，自己作為社會(huì)學(xué)家都做了些什么。這些創(chuàng)新的竅門(mén)要么是為某天的課程所做的準(zhǔn)備，要么是用來(lái)回應(yīng)某個(gè)學(xué)生的研究問(wèn)題。經(jīng)過(guò)若干年的積累，當(dāng)他把這些竅門(mén)資料記錄匯總下來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)它成為了一本關(guān)于思考的書(shū)。 關(guān)于這本書(shū)，貝克爾自己如是說(shuō)： 我大部分作品都帶有自傳性質(zhì)，有些很明顯有些則不然，但這本書(shū)尤其明顯，我在書(shū)中

這是一本關(guān)于AMOS軟件和結(jié)構(gòu)方程模型的初級(jí)應(yīng)用指南書(shū)。在社會(huì)科學(xué)的研究中，探尋多個(gè)自變量與多個(gè)因變量之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系或因果關(guān)系，結(jié)構(gòu)方程模型與AMOS是目前*常使用的方法。本書(shū)講述AMOS7.0與結(jié)構(gòu)方程模型的一般性應(yīng)用，精要地介紹了如何結(jié)合研究主題和目的，有效地利用AMOS軟件使用結(jié)構(gòu)方程分析方法來(lái)完成一個(gè)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究。本書(shū)的讀者對(duì)象是學(xué)術(shù)研究、結(jié)構(gòu)方程和AMOS軟件學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的新手，適合社會(huì)科學(xué)各學(xué)科高年級(jí)

《結(jié)構(gòu)方程模型：AMOS的操作與應(yīng)用（第2版）》詳細(xì)詳解和演示結(jié)構(gòu)方程模型多種分析方法和操作步驟，是一本理想的AMOS與結(jié)構(gòu)方程模型應(yīng)用方面的指導(dǎo)讀物�！督Y(jié)構(gòu)方程模型：AMOS的操作與應(yīng)用（第2版）》前半部介紹結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）的概念與AmosGraphics窗口界面的基本操作；后半部以各種實(shí)例介紹AmosGraphics在各種SEM模型中的應(yīng)用。全書(shū)采用AMOS圖像界面，完全沒(méi)有復(fù)雜的SEM理論推導(dǎo)和語(yǔ)法，的特

傾向值匹配法就是將各個(gè)受測(cè)單元多維度的信息，使用統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)化成一維的數(shù)值，成為傾向值，然后據(jù)之進(jìn)行匹配，匹配的目的就是要找尋實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組樣本中擁有相同（或者相似）傾向值的樣本，它們之間的差異，就是因果關(guān)系。這個(gè)原理非常簡(jiǎn)單，但聰明的讀者肯定會(huì)問(wèn)，什么是多維度的信息？如何簡(jiǎn)化它？這都是傾向值匹配法*為關(guān)鍵也是*容易發(fā)生問(wèn)題的地方。《傾向值匹配法的概述與應(yīng)用：從統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)到因果推論》的第1章將簡(jiǎn)要介紹為什么要對(duì)多維信息進(jìn)

本書(shū)依據(jù)實(shí)施一項(xiàng)研究的基本過(guò)程來(lái)安排總體架構(gòu)，首先是評(píng)估混合方法是不是解答研究困惑的*方法，然后討論混合研究的方法論假設(shè)和理論立場(chǎng)。第三到八章分別是混合研究的設(shè)計(jì)、實(shí)例分析、標(biāo)題擬定和研究假設(shè)提出、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和闡釋數(shù)據(jù)、寫(xiě)作與評(píng)價(jià)*終的研究報(bào)告。第九章是總結(jié)。本書(shū)著重介紹了收斂性并行式設(shè)計(jì)、解釋性時(shí)序式設(shè)計(jì)、探索性時(shí)序式設(shè)計(jì)、嵌入式設(shè)計(jì)、變革性設(shè)計(jì)、多階段設(shè)計(jì)這六種主流的混合方法研究設(shè)計(jì)，每一種設(shè)計(jì)都提供流程

本書(shū)寫(xiě)給那些不得不寫(xiě)作論文的學(xué)界人士，目的是幫助讀者把質(zhì)性或敘述性研究寫(xiě)出來(lái)，并克服這一漫長(zhǎng)而痛苦過(guò)程中可能遭遇的種種障礙。全書(shū)7章，分別針對(duì)以下問(wèn)題：不知道從何處開(kāi)始下筆；后繼無(wú)力寫(xiě)不下去；資料龐雜不知如何組織連結(jié)；不知道怎么精簡(jiǎn)潤(rùn)飾；不知道如何收尾；不知道如何應(yīng)付學(xué)術(shù)出版的規(guī)范要求。同時(shí)，本書(shū)亦穿插介紹如何寫(xiě)作質(zhì)性研究的各個(gè)階段。例如：理論架構(gòu)構(gòu)思、研究設(shè)計(jì)、實(shí)施田野研究工作、資料分析。這是兩種不同聚焦的寫(xiě)作思路

由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設(shè)計(jì)與方法(原書(shū)第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說(shuō)明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問(wèn)題。并為讀者展示了來(lái)自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開(kāi)展案例研究的可以直接參考的范本。

本書(shū)是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的一本導(dǎo)引或手冊(cè)，而非需要一口氣讀完的講義。我把一些輔助性說(shuō)明和難解的技術(shù)放在腳注中，不過(guò)有一些復(fù)雜的公式仍有必要留在正文內(nèi)，希望它們?cè)缴僭胶�。我建議社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的初學(xué)者首先閱讀第２、３章，然后泛讀本書(shū)的其余章節(jié)，再返回到一些難點(diǎn)部分。對(duì)于已經(jīng)熟悉社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的讀者來(lái)說(shuō)，他們可以反之，首先瀏覽第２、３章，然后重點(diǎn)閱讀第４章到第９章的內(nèi)容。如果在一項(xiàng)特定的研究中需要運(yùn)用某種技術(shù)，那么與該技術(shù)相關(guān)的章節(jié)

《會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)：導(dǎo)向論文寫(xiě)作的文獻(xiàn)閱讀技巧》（原名：HowtoReadJournalArticlesintheSocialSciences:AVeryPracticalGuideforStudents），本書(shū)專門(mén)教授高效率閱讀社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的實(shí)用技巧。本書(shū)使用作者獨(dú)創(chuàng)的閱讀密碼表，教學(xué)生在閱讀社會(huì)與行為科學(xué)期刊論文時(shí)，如何將其作為在結(jié)構(gòu)、技巧和語(yǔ)法方面可解碼的文本處理。書(shū)里的技巧讓讀者能夠進(jìn)行系統(tǒng)化的閱讀、筆記，并

根據(jù)研究過(guò)程的主要內(nèi)容或步驟，本書(shū)分為如下幾個(gè)部分：第一部分引言以寬泛的方式定義科學(xué)，說(shuō)明研究的一般過(guò)程。然后討論歸納推理和演繹推理，接著描述研究過(guò)程中的探索（知識(shí)產(chǎn)生）和驗(yàn)證（知識(shí)驗(yàn)證）的部分。第二部分研究設(shè)計(jì)詳細(xì)地解釋了如何提出研究設(shè)想、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、提出研究問(wèn)題與假設(shè)以及如何撰寫(xiě)研究計(jì)劃。也解釋了教育研究倫理的重要性以及如何寫(xiě)知情同意書(shū)。第三部分研究基礎(chǔ)討論一些研究者充分理解或?qū)嵤┮豁?xiàng)研究前必須知道的概念，如測(cè)

《社會(huì)研究方法》在作者三十余年的教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上撰寫(xiě)，全書(shū)12章，章節(jié)安排遵循“教學(xué)過(guò)程和研究過(guò)程相一致”的原則，分別介紹了研究方法論、選題與研究設(shè)計(jì)、抽樣方法、測(cè)量與量表、資料分析、論文寫(xiě)作等內(nèi)容。本書(shū)緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)社會(huì)研究或方法教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)“真問(wèn)題”和“問(wèn)題意識(shí)”、如何提出問(wèn)題等作了比較詳細(xì)的介紹；結(jié)合實(shí)例分析了理論(研究范式)對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究的解釋力，；針對(duì)國(guó)內(nèi)濫用問(wèn)卷傾向，對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的邏輯過(guò)程進(jìn)行了仔細(xì)地

《參與觀察法》這本小書(shū)自1989年出版以來(lái)，在西方社會(huì)科學(xué)界長(zhǎng)銷不衰，已逐步被認(rèn)可為經(jīng)典之作。本書(shū)也是我國(guó)內(nèi)地引進(jìn)的一本專門(mén)講述參與觀察方法的譯著。 《參與觀察法》作者長(zhǎng)期使用參與觀察方法開(kāi)展研究。基于其豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，他在書(shū)中既討論了參與觀察法的方法論基礎(chǔ)，以及適合的領(lǐng)域與局限；又講解了這種方法實(shí)際操作的基本程序與具體技術(shù)，并展示了許多參與觀察法研究的成果，提供了大量實(shí)用、有趣、新鮮、富于啟發(fā)的信息。

第1章向讀者介紹本書(shū)，并呈現(xiàn)科賓/施特勞斯的哲學(xué)觀念，突出了他們?cè)诜治鲋械娜∠颉? 第2章討論做質(zhì)性研究時(shí)的實(shí)際考慮。 第3章，標(biāo)題為“分析的準(zhǔn)備”，是一個(gè)新的章節(jié)。這一章主要解釋分析的意義。 第4章將先前版本的好幾章內(nèi)容合并在一起。這一章呈現(xiàn)了一系列能夠用來(lái)分析資料的方法與步驟 第5章使用了有關(guān)情境和過(guò)程的熟悉材料，但將其安排在文本的前面，而且將它們作為附加的分析

○本書(shū)包含21個(gè)案例研究的應(yīng)用“實(shí)例”，其中18個(gè)由作者本人設(shè)計(jì)和實(shí)施�！鸨緯�(shū)所選案例來(lái)自不同的學(xué)科，涉及不同性質(zhì)的問(wèn)題，如，教育、社區(qū)發(fā)展、公共衛(wèi)生、小企業(yè)發(fā)展、高新技術(shù)園區(qū)建設(shè)等，幾乎每個(gè)讀者都能在其中發(fā)現(xiàn)一個(gè)與其研究領(lǐng)域直接關(guān)聯(lián)的案例�！鸶鶕�(jù)研究的不同方式和取向，將涉及的案例進(jìn)行歸類，如：描述性案例、解釋性案例，以及跨案例分析等，并通過(guò)具體的案例來(lái)體現(xiàn)其特點(diǎn)和研究方法�！鹜ㄟ^(guò)“材料框”和“幕后故事”的理論描述，

本書(shū)旨在從傳播內(nèi)容特征、內(nèi)容產(chǎn)生的原因以及內(nèi)容的結(jié)果和影響等三大方面，歸納綜述前人已有的研究成果和具體實(shí)例，以此來(lái)說(shuō)明內(nèi)容分析在傳播學(xué)領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，并展示其運(yùn)用的路徑。通過(guò)對(duì)內(nèi)容分析方法的尋根溯源，全面研究?jī)?nèi)容分析的起源、發(fā)展現(xiàn)狀與趨向，厘清各個(gè)研究階段所涉及的基本概念、性質(zhì)和研究流程，結(jié)合新聞傳播學(xué)領(lǐng)域國(guó)際研究實(shí)例，系統(tǒng)介紹內(nèi)容分析的研究設(shè)計(jì)思路和具體方法，并在介

本書(shū)主要針對(duì)碩士和博士完成畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)。涵蓋了論文寫(xiě)作的全過(guò)程：怎樣選題，怎樣做文獻(xiàn)綜述，怎樣選擇合適的方法，怎樣處理龐雜的數(shù)據(jù)，怎樣立論，怎樣展開(kāi)材料、數(shù)據(jù)和結(jié)果，并輔之以多個(gè)學(xué)科的真實(shí)論文作為范例。本書(shū)還提供了許多實(shí)用技巧，如免費(fèi)分析軟件的下載地址，改進(jìn)寫(xiě)作的具體方法，識(shí)別個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格，如何解決情緒問(wèn)題，等等。

本書(shū)以國(guó)際主流潛變量建模軟件Mplus為分析工具，從理論到實(shí)踐，深入淺出地向讀者介紹潛變量建模的常用模型和Mplus分析過(guò)程，以實(shí)例演示整個(gè)分析過(guò)程，適合社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的高校教師、科研人員，以及碩博士研究生作為教科書(shū)和參考書(shū)。

本書(shū)介紹了此類旅行中的一條道路。它的目的是讓其他研究者享受他們的旅行并抵達(dá)目的地。這不只是一本操作手冊(cè)，也是給實(shí)踐中的民族志學(xué)者的研究指南。如同一次旅行貝聞講座，它標(biāo)示并探討了每個(gè)民族志學(xué)者及潛在的民族志學(xué)名即將面臨的主要界標(biāo)。具有諷刺意義的是，在民族志中，邁向目的地通常意味著選擇錯(cuò)誤道路，隨之而來(lái)的是死胡同或者繞彎路，有時(shí)則是完全迷路。我希望這本書(shū)對(duì)于初學(xué)者而言是有用的指南，對(duì)教師而言是一冊(cè)有啟蒙價(jià)值的工具書(shū)，于經(jīng)

《質(zhì)性研究反思與評(píng)論（第3卷）》是一本集中討論質(zhì)性研究理論及應(yīng)用問(wèn)題的作品集，收錄的文章，涵蓋了扎根理論、個(gè)案研究、訪談研究等的基本理論和教學(xué)情況，也包括一些用質(zhì)性研究方法做的研究個(gè)案。這種編排方式利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)和掌握。

《結(jié)構(gòu)方程模型：Amos實(shí)務(wù)進(jìn)階》實(shí)例方式解析AMOS於SEM的應(yīng)用，包括模型界定與模型適配的判別、驗(yàn)證性因素分析、形成性指標(biāo)與反映性指標(biāo)的實(shí)例、潛在及混合變項(xiàng)的路徑分析、多群組SEM分析、貝氏估計(jì)法的應(yīng)用等，《結(jié)構(gòu)方程模型：Amos實(shí)務(wù)進(jìn)階》以深入淺出的方式，以不同實(shí)際案例說(shuō)明SEM的各種應(yīng)用，是一本SEM量化研究的參考用書(shū)。

《APA格式(國(guó)際社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范手冊(cè)英語(yǔ)第6版)》由席仲恩所譯，是關(guān)于如何準(zhǔn)備稿件和如何投稿的說(shuō)明，每一章的內(nèi)容都有質(zhì)的不同，內(nèi)容是按照人們撰寫(xiě)稿件時(shí)考慮問(wèn)題的通常順序安排的，從最初的某個(gè)概念始，以最后的論文出版發(fā)表終。雖然每一章都是獨(dú)立的，但是，對(duì)于那些不熟悉學(xué)術(shù)出版發(fā)表過(guò)程的讀者，如果能從頭到尾先通讀一遍，了解全書(shū)的梗概，或許會(huì)有更多的益處。

勞倫斯·漢米爾頓編著的《應(yīng)用STATA做統(tǒng)計(jì)分析(更新至STATA10.0版)》從STATA軟件與STATA的資源，數(shù)據(jù)管理，制圖，概要統(tǒng)計(jì)及交互表，方差分析和其他比較方法，線性回歸分析，回歸診斷，擬合曲線，穩(wěn)健回歸，LOGISTlC回歸，生存模型與事件計(jì)數(shù)模型，主成分、因子和聚類分析，時(shí)間序列分析，編程入門(mén)，等等，完整而精練地介紹了STATA軟件或軟件包的各項(xiàng)基本功能和在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用�！稇�(yīng)用STATA做統(tǒng)計(jì)分析

《質(zhì)性研究導(dǎo)引》最先以德語(yǔ)出版，后被翻譯為英語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等，在國(guó)際社會(huì)科學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的影響。此次中文版的出版直接譯自德文原版，并且在翻譯過(guò)程中得到了作者本人的親自關(guān)心和指導(dǎo)，因此可以說(shuō)是對(duì)歐洲大陸質(zhì)性研究方法最原汁原味地介紹�！顿|(zhì)性研究導(dǎo)引》經(jīng)過(guò)教學(xué)法方面的精心設(shè)計(jì)，包括7大部分共31章，內(nèi)容按照讀者認(rèn)識(shí)質(zhì)性研究、確定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)研究過(guò)程、選擇質(zhì)性研究方法、收集和分析質(zhì)性資料、撰寫(xiě)質(zhì)性研究報(bào)告、評(píng)價(jià)質(zhì)

尼爾.J.薩爾金德編著的《愛(ài)上統(tǒng)計(jì)學(xué)（第2版）》非常清晰地闡明了整個(gè)抽樣調(diào)查、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的思想和邏輯，特別是書(shū)中總結(jié)的一個(gè)表：在什么時(shí)候需要用到什么樣的統(tǒng)計(jì)技術(shù)，對(duì)剛?cè)腴T(mén)的人特別有用。比如什么時(shí)候用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，什么時(shí)候用非獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等。《愛(ài)上統(tǒng)計(jì)學(xué)（第2版）》的寫(xiě)作語(yǔ)言易懂，鮮有大片大片的數(shù)學(xué)公式出現(xiàn)，把道理都講得很清楚。

本書(shū)是一本全面論述問(wèn)卷設(shè)計(jì)的權(quán)威手冊(cè)。全書(shū)分作三個(gè)部分：第一部分給出了問(wèn)卷設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)者需要注意的總體性的概念框架；第二部分從第一部分出發(fā)，分章論述了題項(xiàng)設(shè)計(jì)需要注意的主要問(wèn)題；第三部分則將問(wèn)卷作為一個(gè)整體，闡明了問(wèn)卷中題項(xiàng)安排的要旨。本書(shū)層次分明，是實(shí)用性和理論性高度綜合的產(chǎn)物。實(shí)用性體現(xiàn)在作者就每一類的題項(xiàng)，以及問(wèn)卷整體需要注意的各主要事項(xiàng)的提示中，而理論性則體現(xiàn)在保證提示有效的理論根據(jù)。在突出實(shí)用性的同時(shí)，作者的

設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷是一項(xiàng)技術(shù)含量極高的專業(yè)活動(dòng)，有的學(xué)者的終身成就不過(guò)是設(shè)計(jì)了一份高質(zhì)量的、廣為使用的調(diào)查問(wèn)卷。 美國(guó)著名調(diào)查研究方法專家福勒在這本十多萬(wàn)字的小冊(cè)子中，試圖從專業(yè)的角度系統(tǒng)地回答問(wèn)卷設(shè)計(jì)的所有問(wèn)題： 什么是一份好的調(diào)查問(wèn)卷，什么是一個(gè)好的調(diào)查問(wèn)題？ 如何起草調(diào)查問(wèn)題并在經(jīng)驗(yàn)的層面上加以評(píng)估？ 如何在撰寫(xiě)問(wèn)題時(shí)選擇合適的措辭，以及如何選擇問(wèn)題的格式？ 如何撰寫(xiě)用來(lái)收集事實(shí)資料的問(wèn)題，以及如何撰寫(xiě)

在科學(xué)研究中，孤立的研究者注定要重復(fù)前輩們所犯的錯(cuò)誤。研究者對(duì)以往研究中感興趣的主題領(lǐng)域所做的分析，是每一項(xiàng)科學(xué)研究的起點(diǎn)。沒(méi)有這一步，研究者就不可能綜合、全面地了解這個(gè)世界，他們也不可能在前人努力的基礎(chǔ)上取得成就�！度绾巫鼍C述性研究》將有效地指導(dǎo)人們?cè)鯓幼鼍C述研究——如何發(fā)現(xiàn)、評(píng)估及綜合以前的研究，幫助那些具有基本研究方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)背景的社會(huì)科學(xué)家、行為科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家更好地從事研究�！度绾巫鼍C述性研究》試圖形成

《問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析實(shí)務(wù)：SPSS操作與應(yīng)用》的內(nèi)容架構(gòu)，在于完整介紹問(wèn)卷調(diào)查法中的數(shù)據(jù)處理與其統(tǒng)計(jì)分析流程，統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)以SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包的操作界面與應(yīng)用為主，內(nèi)容除基本統(tǒng)計(jì)原理的解析外，著重的是SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包在量化研究上的應(yīng)用。內(nèi)容包括問(wèn)卷編碼、創(chuàng)建文件與數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)換、預(yù)試問(wèn)卷之項(xiàng)目分析及信效度檢驗(yàn)，以及正式問(wèn)卷常用的統(tǒng)計(jì)方法介紹，包括相關(guān)、復(fù)選題及卡方檢定、平均數(shù)的差異檢定、單因子多變量變異數(shù)分析、回歸分析、主

《混合方法論：定性方法和定量方法的結(jié)合》是對(duì)混合方法（mixedmethods）和混合模型（miedmode1）研究這一發(fā)展迅速且備受關(guān)注的方法論領(lǐng)域的補(bǔ)苴罅漏之作。盡管當(dāng)下已有若干位作者正在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)就混合方法問(wèn)題有所撰述，但是他們的許多文章和章節(jié)仍缺乏明晰的概念，他們也往往沒(méi)有對(duì)正在應(yīng)用的方法舉證出具體的案例。就此而論，《混合方法論：定性方法和定量方法的結(jié)合》的獨(dú)特貢獻(xiàn)在于兩個(gè)方面：一，對(duì)混合模型和混合方法研究，

《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》主要供將要從事社會(huì)科學(xué)研究的高年級(jí)本科生和碩、博士研究生閱讀，目的在于讓他們學(xué)會(huì)把統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到各自的專業(yè)上去。 統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用極為廣泛。事實(shí)表明，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程已經(jīng)安排在許多互不相干的專業(yè)學(xué)科中，如口腔醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、商業(yè)管理、動(dòng)物學(xué)、公共衛(wèi)生、教育學(xué)等等。盡管如此，人們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)仍然存在許多誤解。有些人覺(jué)得統(tǒng)計(jì)學(xué)不過(guò)是玩弄數(shù)字以證明某個(gè)觀點(diǎn)；還有些人卻盲目崇拜統(tǒng)計(jì)學(xué)，以為可以借助神奇的計(jì)算機(jī)使任何研究變成“科

扎根理論是具有高度影響力的處理質(zhì)性資料的方式，其創(chuàng)立于1960年代，被西方社會(huì)科學(xué)界公認(rèn)為是過(guò)去四十多年中，質(zhì)性研究發(fā)展中*重要的，卻也是*受爭(zhēng)議的方法論基礎(chǔ)之一。 在本書(shū)中，作者引導(dǎo)讀者接觸在社會(huì)研究中使用扎根理論的技術(shù)，為那些對(duì)這個(gè)領(lǐng)域還陌生的人提供了清晰的、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)。本書(shū)通篇使用了許多精選的例子，描畫(huà)出了扎根理論的奠基人格拉澤和施特勞斯所提出的扎根理論圖景之外的另一種景象。作者認(rèn)為，扎根理論必須從其實(shí)證

替任何想從事文化經(jīng)驗(yàn)研究的學(xué)子們，提供了方法論上非常實(shí)用的指引。它涵蓋了三項(xiàng)主旨：指出民族志研究方法對(duì)文化研究的影響、提供研究技巧及撰寫(xiě)論文的方法、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)論文價(jià)值的關(guān)鍵因素及標(biāo)準(zhǔn)。 作者援引人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)以及電影研究等多元領(lǐng)域的知識(shí)，為讀者提供了對(duì)文化、權(quán)力與日常生活進(jìn)行批判性理解不可或缺的一組研究實(shí)踐。 《文化研究：民族志方法與生活文化》奠基于伯明翰大學(xué)的研究傳統(tǒng)，從知識(shí)

本書(shū)厘清了質(zhì)性研究的科學(xué)取向，強(qiáng)化了質(zhì)性研究者的邏輯思考與實(shí)作能力，使得研究新手們更容易走進(jìn)質(zhì)性研究之門(mén)，順利完成資料分析，進(jìn)而提高研究者本人與讀者對(duì)研究成果的信心。本書(shū)可以說(shuō)為質(zhì)性研究者構(gòu)筑了一條為學(xué)的捷徑，它能指引出資料分析的先后之道，從而幫助研究者掌握這個(gè)世界的先后之道。

《萬(wàn)卷方法·社會(huì)科學(xué)研究方法經(jīng)典譯叢：抽樣調(diào)查設(shè)計(jì)導(dǎo)論》對(duì)抽樣調(diào)查中的各個(gè)環(huán)節(jié)做了生動(dòng)、詳盡的說(shuō)明。討論內(nèi)容涉及郵寄調(diào)查、互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查、電話調(diào)查、個(gè)別調(diào)查等多種形式�！度f(wàn)卷方法·社會(huì)科學(xué)研究方法經(jīng)典譯叢：抽樣調(diào)查設(shè)計(jì)導(dǎo)論》重點(diǎn)討論了抽樣調(diào)查的一些基礎(chǔ)和重大的問(wèn)題，如：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)和測(cè)試；抽樣的理論、方法和實(shí)施案例；以及在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中如何盡可能地減小誤差，以提高調(diào)查的效度。作者特別對(duì)同類書(shū)中沒(méi)有被給與應(yīng)有重視的幾個(gè)問(wèn)題，

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《研究設(shè)計(jì)與寫(xiě)作指導(dǎo)：定性定量與混合研究的路徑》力求為人文社會(huì)科學(xué)中的定性研究、定量研究和混合研究設(shè)計(jì)提出一個(gè)框架、一種步驟和一些綜合建構(gòu)方法�！堆芯吭O(shè)計(jì)與寫(xiě)作指導(dǎo)：定性定量與混合研究的路徑》中對(duì)三種研究路徑進(jìn)行專門(mén)的比較探討，是由于人們對(duì)定性研究的興趣和應(yīng)用日益增長(zhǎng)的同時(shí)，繼續(xù)沿用定量研究設(shè)計(jì)，并且出現(xiàn)了混合研究。這一比較探討從初步思考三種研究路徑共同的知識(shí)線索、文獻(xiàn)綜述和反思學(xué)術(shù)探究中