本書為電影《愛麗絲夢游仙境2：鏡中奇遇記》的同名小說。這一次，愛麗絲為了拯救摯友瘋帽子而重返仙境，她與白皇后及一群老朋友一起，展開了一段璀璨華美、永生難忘的奇幻冒險。然而除了邪惡的紅皇后之外，愛麗絲本次還要面對另一位勁敵——時間，他是傳說中無人能擊敗的角色！愛麗絲要如何才能扭轉(zhuǎn)乾坤，拯救瘋帽子和仙境世界？此系列圖書為純

本書總體分為四個知識板塊，六大章。具體如下：第一，寫作概論(Chapter1)；第二，句子寫作(Chapter2)：介紹遣詞造句的技巧，英語句子的基本結(jié)構(gòu)、句型、原則及寫作中常見的錯誤；第三，段落寫作(Chapter3和Chapter4)：介紹英語段落結(jié)構(gòu)、段落寫作原則、段落展開順序，列舉了描述、說明/例證、定義、因果

本教材的閱讀篇章和寫作范例參照新文科建設(shè)和《教學(xué)指南》要求，選擇不同學(xué)科領(lǐng)域的文章，向?qū)W生提供廣泛的素材，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力、理論應(yīng)用能力和批判性思維能力；選材同時參照《課程思政綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的國家自豪感和論辯能力。每單元根據(jù)閱讀技巧與寫作文體特征分為閱讀和寫作兩個板塊，相互關(guān)聯(lián)，互為依托。閱讀部分根據(jù)寫作部分的

本書涵蓋了考研最核心的詞匯1200個，編者在選擇詞匯的時候，避開了大部分考研學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握的基礎(chǔ)詞匯，這樣可以最大限度的避免重復(fù)，更高效的掌握考研所需的核心詞匯量。本書所用到的例句，都來自于歷年考研真題，這樣可以幫助學(xué)生在語境中，充分理解和記憶單詞，使得單詞記憶更加有針對性，并能夠真正應(yīng)用于做題。本書在選擇例句時，

本教材根據(jù)CATTI三級綜合考試大綱要求編寫而成。該教材主要面向所有三級備考者，在選材、體例、結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容編排、版塊設(shè)計方面，突出針對性和專業(yè)性，同時注重技能培養(yǎng)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對考生實(shí)戰(zhàn)能力的提高具有點(diǎn)撥性和指導(dǎo)意義。全書分為CATTI考前準(zhǔn)備、答題攻略與專項練習(xí)、重點(diǎn)詞匯匯總、歷年考試真題和模擬試題共五個部分，內(nèi)容涵蓋

本教材適用于零起點(diǎn)的漢語學(xué)習(xí)者。運(yùn)用結(jié)構(gòu)—情景—功能理論，以結(jié)構(gòu)為綱，寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中，重在幫助學(xué)習(xí)者掌握語言基礎(chǔ)知識。全書內(nèi)容上以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為主，選取了校園及其他與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的場景，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校及日常生活。課文以對話體為主，以滿足學(xué)生用漢語進(jìn)行日常交際的基本需求。學(xué)完兩冊教材后，學(xué)生將

本書從批評話語分析視角對中國大學(xué)英語課堂三種互動類型進(jìn)行分析。三種課堂互動分別是單一互動、過渡互動和對話互動。本書首先從文本層面分析它們各自的語言特點(diǎn)和文本結(jié)構(gòu)；其次從話語實(shí)踐層面，分析這幾種互動方式的語言特點(diǎn)中不斷減弱的教師話語權(quán)；最后從學(xué)生角度，利用半結(jié)構(gòu)式訪談，挖掘社會文化因素影響下學(xué)生在三種課堂互動中感知到的教

本書為大學(xué)通識教育教材。本書將大學(xué)語文教育與人文素質(zhì)教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生把握文學(xué)蘊(yùn)含的人文精神，拓寬視野，提升藝術(shù)審美品位，增強(qiáng)閱讀研讀能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在正確認(rèn)知各類文體、語體的基礎(chǔ)上進(jìn)行說寫練習(xí)，從而得到有效提高。本書共七大單元，分別為當(dāng)代文化生活：閱讀·創(chuàng)意·寫作、散文欣賞與寫作、詩歌欣賞與寫作、小說故事的

《基礎(chǔ)法律漢語》是一本面向法學(xué)相關(guān)專業(yè)來華留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)者對中國法律知識有興趣，或者即將在中國高校接受法學(xué)本科或碩士學(xué)歷教育。本書主要通過相關(guān)案例、新聞報道或相關(guān)活動來描繪中國法律制度的總體輪廓、介紹中國當(dāng)代法治思想和文化，力圖使學(xué)習(xí)者在使用該教材后，能較快地建立自己對中國法律的認(rèn)知體系，提高學(xué)習(xí)者對中國法

語言景觀是觀察、認(rèn)識東南亞華人社會語言生活一扇獨(dú)特的視窗，也是東南亞華人社會和該地區(qū)寶貴的語言文化資源。基于語言資源的理念，本書重點(diǎn)考察新加坡、馬來西亞、泰國、印尼、菲律賓五個國家華社的語言景觀狀況，分別從各國的語言問題背景和合宜的理論視角出發(fā)，聚焦華語景觀的語言結(jié)構(gòu)、空間分布和社會功能等方面，綜合運(yùn)用定量統(tǒng)計、質(zhì)性分