本書是一本研究大學(xué)英語教學(xué)方法的著作，本書總結(jié)了英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、英語教學(xué)的原則、特征以及英語教學(xué)的方法與評價；結(jié)合自己的具體教學(xué)實踐，深入研究了體裁教學(xué)以及混合式教學(xué)在當(dāng)前英語教學(xué)中的運用對策；聚焦于英語教師的專業(yè)成長，探討了英語教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)模式、信息時代背景下英語教師的角色與素質(zhì)要求

本書主要講述文化融合思維與英語教學(xué)研究，從語言與文化入手，對中西方思維方式的差異及其對跨文化交際的影響、文化融合教育與英語教學(xué)、文化融合與英語教學(xué)研究、文化融合與英語教學(xué)模式創(chuàng)新、英語教學(xué)與跨文化交際融合的新發(fā)展等方面教學(xué)詳細論述。

本書共分六章：緒論；清末民初待嵌構(gòu)式；清末民初程度構(gòu)式；清末民初復(fù)句構(gòu)式；清末民初話語標(biāo)記初探；小荷才露尖尖角。主要內(nèi)容包括：漢語史研究的薄弱環(huán)節(jié)-清末民初時期；借助新興理論的開掘-構(gòu)式語法(ConstructionGrammar)；“不A不B”構(gòu)式等。

本書共兩冊，每冊設(shè)置八個單元主題，涵蓋自然和人文科學(xué)的重要話題，如高等教育、全球變暖、心理健康、人工智能、公共衛(wèi)生、行為科學(xué)、中國夢、老齡問題、文化差異、婚姻愛情等，主題的選取充分考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、知識結(jié)構(gòu)和認知水平。所選文章均出自國外權(quán)威期刊及網(wǎng)站，語言地道、難度適中、思辨性高、可讀性強，做到經(jīng)典與現(xiàn)代、科技與人

本書為第五冊學(xué)生用書,共18課，每課包括課文、單詞、語法及句型解說、練習(xí)、文化點滴等板塊，搭載WELearn移動應(yīng)用并配有錄音，方便自學(xué)。

本書包含三篇選文，通過同一主題下的中外視角對比，幫助學(xué)生樹立文化自信。在打牢語言基本功的同時，讓學(xué)生關(guān)注語篇、文體、話語、中西文化對比，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和對外溝通交流中講述中國故事的能力。本冊為：《新國標(biāo)英語專業(yè)核心教材：綜合教程3學(xué)生用書》。

本書內(nèi)容包括：語言教學(xué)、國際中文教育、社會語言學(xué)、語言規(guī)劃和語言調(diào)查、計算語言學(xué)、兒童語言發(fā)展等。具體內(nèi)容包括：應(yīng)用語言學(xué)的性質(zhì)和特點；應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科地位和學(xué)科體系；應(yīng)用語言學(xué)簡史；應(yīng)用語言學(xué)的研究方法等。

人從一出生就在學(xué)習(xí)語言，但你有沒有想過，我們?yōu)槭裁催@樣說話？每一個詞語、語調(diào)、句式都是如何形成的，又如何塑造我們的文化和身份？性別是否會影響我們講話的方式？日常語言中是否也存在著性別偏見？語言本身是厭女的嗎？ 是時候挑戰(zhàn)我們習(xí)以為常的語言了！在這本書中，你將知道：許多臟話起初并沒有侮辱女性的意思，原來

本書以英語寫作的標(biāo)準(zhǔn)、原則、步驟和策略四方面為切入點，從遣詞、造句、段落和篇章四部分內(nèi)容對英語寫作進行闡釋，突出了寫作教程的“系統(tǒng)”和“實用”；涵蓋了選詞、造句、銜接、修辭等具體的寫作方法，并分析了說明文、議論文及書信、論文摘要、簡歷等各類應(yīng)用文的寫作范例。這些寫作方法具有巧妙、實用的特點，旨在幫助學(xué)生掌握英語寫作的知

本書借鑒參考語法的描寫分析原則，兼顧傳統(tǒng)語法的研究范式，綜合運用現(xiàn)代語言學(xué)的基本理論，對云南省普洱市墨江縣龍壩鄉(xiāng)的豪尼哈尼語的語法結(jié)構(gòu)及其特點進行了全面、系統(tǒng)、深入的共時描寫與分析。