教育公平既是社會公平的有機組成部分，也是實現(xiàn)社會公平的重要基礎。教育公平的關(guān)鍵在于農(nóng)村教育，農(nóng)村教育的關(guān)鍵在于教師�！疤貚徲媱潯笔羌訌娹r(nóng)村師資隊伍建設的有效途徑，是推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的創(chuàng)新之舉。高閏青編著的這本《教育公平視閾下特崗計劃實施成效研究--以河南省為例》以河南省為例，在充分調(diào)研、認真梳理“

《*談教育》本書體現(xiàn)了*同志對教育事業(yè)的深厚情感和深刻思考，展示了他根據(jù)時代要求和教育發(fā)展規(guī)律所提出的一系列重要教育論斷，對于我們深入學習貫徹黨的十八大精神及十八界三中全會精神，在新時期進一步落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對于促進教育公平，提高教育質(zhì)

《溫家寶談教育》本書體現(xiàn)了溫家寶同志對教育事業(yè)的深厚情感和深刻思考，展示了他根據(jù)時代要求和教育發(fā)展規(guī)律所提出的一系列重要教育論斷，對于我們深入學習貫徹黨的十八大精神及十八界三中全會精神，在新時期進一步落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對于促進教育公平，提高

威廉·哈里森·伍德沃德編著的《文藝復興時期教育研究(精)/西方教育史經(jīng)典名著譯叢》選取了20世紀西方著名教育史學者撰著的研究教育史的著作，這些流傳廣泛的名著對西方教育理論的發(fā)展和教育觀念的變革起了很大的推動作用。叢書具有以下三個特點：一是經(jīng)典性。入選書目是在西方教育界流傳廣和影響大的著作。二是獨特性。入選書目是能體現(xiàn)西

《西方教育文化史(精)/西方教育史經(jīng)典名著譯叢》一書是R·弗里曼·伯茨教授在哥倫比亞大學師范學院從事教育歷史和教育社會哲學教學長達20多年的實踐經(jīng)驗基礎上寫就的。從其書名就可以看出，作者是從教育與文化互動的角度來闡述西方教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史進程，著力強調(diào)文化運動和教育發(fā)展二者之間的相互作用。文化問題極為復雜廣博，試圖從

加布里埃爾·孔佩雷編著的《教育學史(精)》除“英文本譯者序”和“前言”外，共22章，其主要特點：第一，資料豐富且文獻詳實。運用了大量的史料，其中包括教育家的著作、教育法令、教育歷史事例、教育實踐情況等。第二，論述簡明扼要且分析精辟中矢。作者結(jié)合豐富的史料進行了精當?shù)姆治觯�有時還進行比較分析。尤其是每一章最后面的“分析性

《我的教育視界》是魅力校長竇桂梅幾年來游學多國的見聞和思考，既有對國外教育的展示，也有中外教育的對比，還有參觀訪問中靈活、柔軟的美文。作者以獨特的視角展現(xiàn)了英國、美國、烏克蘭、韓國、日本五國的教育細節(jié)和教育故事，為讀者展現(xiàn)了另一番教育圖景，值得投身教育的每一位讀者細細咂磨和品位

寫教育的歷史不容易，要寫好、寫清和寫明白近現(xiàn)代教育的史和事，確實是件難事。這是因為近現(xiàn)代教育的社會背景的變化太多、太快，情況太復雜、外部環(huán)境紛紜變化、內(nèi)部條件先天不足……種種困難都在考驗作者的耐心。但從向群送來的書稿看，他盡力做到了聚攏四散的素材，梳理零散的史料，提出明確的思路，闡發(fā)獨到的見解。廈門教育的發(fā)展之路絕非坦

政策科學的產(chǎn)生與發(fā)展是20世紀人類知識體系演進的重要事件。第二次世界大戰(zhàn)以后，在運籌學和系統(tǒng)科學發(fā)展與應用的基礎上，政策科學漸漸從政治學中分化出來。在經(jīng)歷了“政策科學運動”與“政策分析運動”兩個階段的發(fā)展以后，逐步形成了自身特定的研究領域和研究范式，為實現(xiàn)公共政策活動的科學化、民主化、系統(tǒng)化，為提高經(jīng)濟與社會管理水平作

本書是著者自碩士階段開始，在開展田野調(diào)查的基礎上形成的一系列關(guān)于新疆民族教育的論文和研究報告，希望通過著者對于新疆民族教育的理解和對田野調(diào)查收集的資料分析，可以相對系統(tǒng)地呈現(xiàn)新疆民族教育的現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢，并引起本領域相關(guān)學者的關(guān)注和討論。