如何把立德樹人根本任務(wù)落到實處，深入推進文化育人工作，努力為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，辦人民滿意的高職教育，每個高職院校都有著自己的校本實踐探索。筆者所在院校也正是在這條內(nèi)涵深化建設(shè)的道路上努力探尋院校文化建設(shè)與育人成效的特色道路。 本書正是基于這一實踐過程，從生態(tài)視域下，對于高職院校文化建設(shè)從建設(shè)思維、方向、環(huán)境、資源等方面加以分析思考。第一章從高職院�；�本文化功能入手，在生態(tài)系統(tǒng)的思維觀照下，圍繞產(chǎn)教融合、校企合作這一基本路徑，厘清職業(yè)院校文化生態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特征，明確失衡表現(xiàn)與建設(shè)路徑。第二章主要在對高職文化育人主體性分析和校企合作文化育人路徑探討的基礎(chǔ)上，分析如何加強高職黨的建設(shè)，建立健全學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量體系，項目式實施大學(xué)生黨員素質(zhì)工程進行探討，以引領(lǐng)高端技能型人才培養(yǎng)，滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要。第三、四、五章便是從區(qū)域優(yōu)秀文化、校本歷史資源和校友資源開發(fā)等方面深入探討了這些資源在促進高職院校文化建設(shè)、提升院校具體實踐成效的重要意義與價值。第六章則通過對現(xiàn)代學(xué)徒制等項目實踐的文化分析，探討如何提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、職教文化的影響力和社會吸引力。 學(xué)校的文化育人探索，筆者既是參與設(shè)計的思考者，也是推動實踐的“他者”。在這種建設(shè)者與他者的身份切換中，對于職業(yè)院校文化育人的宏觀政策背景以及微觀實踐過程都有著切身體悟與深刻理解。本書的撰寫組稿，是筆者長時間以來對高職院校文化建設(shè)的理性思考與實踐總結(jié)，也希冀這一觀察分析，更多高職院校文化建設(shè)提供樣本借鑒與方法思考，為新時代高職教育以及文化育人工作增添一份微薄之力。