緒論
□□節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究的目的與意義
一 研究目的
二 研究意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一 國外研究
二 國內(nèi)研究
三 研究述評(píng)
第四節(jié) 研究方法
一 文獻(xiàn)法
二 調(diào)查研究法
三 個(gè)案研究法
四 比較分析法
第五節(jié) 研究的邏輯思路與結(jié)構(gòu)

□□章 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵
□□節(jié) 民族與多民族地區(qū)
一 民族
二 多民族地區(qū)
第二節(jié) 教育與義務(wù)教育
一 教育
二 義務(wù)教育
第三節(jié) 發(fā)展與均衡發(fā)展
一 發(fā)展
二 均衡發(fā)展
第四節(jié) 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展
一 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵
二 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景
三 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)

第二章 多民族地區(qū)與非民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的比較
□□節(jié) 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展測量指標(biāo)與方法的選擇
一 測量指標(biāo)的選擇
二 測量方法的選擇
三 對比分析的地域與時(shí)間序列
第二節(jié) 多民族地區(qū)與非民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的差距分析
一 教育資源配置的差距
二 教育質(zhì)量的差距

第三章 多民族地區(qū)各州市義務(wù)教育均衡發(fā)展的比較
□□節(jié) 教育入學(xué)機(jī)會(huì)差距不明顯
第二節(jié) 教育資源呈非均衡配置狀態(tài)
一 義務(wù)教育財(cái)力資源配置不均衡
二 教師資源尚未實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置
三 城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯
第三節(jié) 教育質(zhì)量總體偏低，各州市間存在著一定的差距
……

第四章 多民族地區(qū)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的原因分析
第五章 多民族國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第六章 多民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的路徑選擇

結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記