本書分為理論闡釋和教學(xué)案例兩個(gè)部分。
本書的理論闡釋部分,是對(duì)生物課程改革的新課堂要求進(jìn)行了闡述,通過對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析和探討,簡(jiǎn)單地介紹了一些教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)對(duì)策略,重點(diǎn)說明了教學(xué)過程是師生交流、生生交流的重要意義。
教學(xué)案例部分,是按照生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的十個(gè)主題,分門別類地編選了一線教師的教學(xué)案例。這些教學(xué)案例,以教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)的理論要求為基礎(chǔ),從學(xué)情分析、教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教具準(zhǔn)備等方面進(jìn)行詳盡分析,把教學(xué)過程的教師行為、學(xué)生行為和教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也做了明確的解析。
優(yōu)才教育研究院主編的《初中生物課堂教學(xué)典型問題解決案例》由長(zhǎng)期從事初中生物教學(xué)工作的優(yōu)秀教師編寫而成,書中通過對(duì)生物課堂教學(xué)中遇到的常見疑難問題的經(jīng)典案例進(jìn)行深入的分析和探討,旨在給從事一線教學(xué)活動(dòng)的初中生物教師提供解決此類問題的思路和方法。通過研討教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和不同方式的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施過程,提高教學(xué)的備課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)施的能力。
第一章 新課程對(duì)生物課堂教學(xué)的要求
第一節(jié) 教師要分析生物教學(xué)知識(shí)背景
第二節(jié) 教師要分析學(xué)生學(xué)情
第三節(jié) 新課改對(duì)生物課堂教學(xué)的要求
第二章 教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施過程
第一節(jié) 確立生物課堂教學(xué)的目標(biāo)
第二節(jié) 設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)過程
第三章 細(xì)胞、生物與生物圈課堂教學(xué)
第一節(jié) 科學(xué)探究
第二節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 生物與環(huán)境
第四節(jié) 生物圈中的綠色植物
附:學(xué)生活動(dòng)學(xué)案指導(dǎo)
第四章 人類的自我認(rèn)識(shí)與健康生活課堂教學(xué)
第一節(jié) 生物圈中的人
第二節(jié) 健康地生活
第五章 生物的生殖發(fā)育及多樣性
第一節(jié) 生物的生殖發(fā)育與遺傳
第二節(jié) 生物的多樣性
附:病毒發(fā)現(xiàn)史
附:發(fā)現(xiàn)之旅
第六章 傳統(tǒng)生物技術(shù)的應(yīng)用
附:自制酸奶的方法