本書基于對文創(chuàng)起源、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與文創(chuàng)產(chǎn)品的概念、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策與新格局的簡要闡釋，分別對文創(chuàng)思維的底層邏輯、文化的全球性與本士性特征、文化的保護與傳承、文化基因的挖掘、文化傳承的有利武器、角色創(chuàng)意、用戶體驗等內(nèi)容進行詳盡論述，最后研究文化創(chuàng)意的出圈策略，探索內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的IP打造與運營、文博機構(gòu)的IP打

本書作者從實戰(zhàn)出發(fā)，由采訪技巧入手，到制作標題、錘煉導(dǎo)語，再到消息、通訊、特寫、評論等各種體裁的寫作，把多年新聞業(yè)經(jīng)驗里的絕招都分享出來，無論采訪技巧，還是寫作竅門，都是作者親歷的最有效、最接地氣的招數(shù)。

本書是以中學(xué)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，利用AR、互動微件、動畫等新媒體交互式工具，提供以可視化教學(xué)為核心，兼具交流研討、科學(xué)探究、歸納總結(jié)、習(xí)題演練等功能的可視化教學(xué)教材。本書共分為空間幾何體、點、直線、平面的位置關(guān)系和立體幾何的向量方法三個部分，將靜態(tài)結(jié)構(gòu)動態(tài)化、抽象過程具象化，闡述了立體幾何的集合特征和空間中點、線、面的位置

本書是德雷克斯心理學(xué)經(jīng)典著作,它不僅解決了現(xiàn)代家庭中父母所面臨的“挑戰(zhàn)”問題,還系統(tǒng)描述了現(xiàn)代父母面臨的各個方面--父母有哪些易犯的錯誤,如何理解孩子的基本人格;如果想要在家庭內(nèi)部建立平等溝通機制,父母如何訓(xùn)練孩子。它為我們提供了系列方法來解決父母困境,如引導(dǎo)孩子尊重秩序并接受社會規(guī)則,與孩子發(fā)展互動關(guān)系,給予孩子持續(xù)

本書是德雷克斯心理學(xué)經(jīng)典著作。在日常教學(xué)活動中,老師經(jīng)常遇到學(xué)生挑戰(zhàn)挑釁,這是個普遍難題。作者認為最重要的是,老師要學(xué)會適應(yīng)孩子的情況,而不是讓孩子適應(yīng)他。本書認為目前大部分老師都在用傳統(tǒng)的分而治之的獨裁原則來處理學(xué)生的挑戰(zhàn)這種做法不可取。羞辱和強迫服從并不能讓老師獲得學(xué)生的合作。一旦老師變得充滿憤恨、沮喪、惱火,他就

本書由兩個小故事組成,分別為《你只能愛我一個》和《全部凍上,冰冰萌可》,講述了樂美幫助妒妒萌可、冰冰萌可克服負面情緒,重新收獲友情的故事。兒童在拼讀故事時,可以學(xué)會與朋友之間的相處之道。全書注音,符合兒童的閱讀習(xí)慣,書中還有重點生字展示,可以幫助兒童認識不同的生字。

本書構(gòu)圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美,對于幼兒具有很大的吸引力。作者將繪本與生活相關(guān)的故事情節(jié)能夠引起兒童的情感共鳴,讓孩子在零壓力的情況下,帶著好奇、興奮的心情融入到繪本的故事情境中去。

本書由威廉·弗盧塞爾的二十篇演講稿和一種“使用方法”組成。弗盧塞爾從政治、經(jīng)濟、文化、宗教、科學(xué)、教育等各個領(lǐng)域的細微之處，洞察到裝置“化人為物”的機制及其引發(fā)的事關(guān)人類存在的空前危機。他提醒人們警惕裝置對社會生活的入侵，并探索了人類在裝置化的后工業(yè)社會中獲得解放的可能性。 與此同時，弗盧塞爾呼吁人們停下匆忙邁向文明之

內(nèi)容提要 本書是“高中思想政治教學(xué)資源及拓展叢書”中的一冊�！案咧兴枷胝�治教學(xué)資源及拓展叢書”（共7冊）是依據(jù)《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》，基于教育部統(tǒng)編思想政治教材編寫的高中思想政治教學(xué)參考用書。 本叢書以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，將每框題內(nèi)容分為“教材內(nèi)容解讀”“概念理論

《新時代培訓(xùn)師教育學(xué)基礎(chǔ)》面向上海市培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)從業(yè)人員，全書遵從教學(xué)實踐的邏輯，將從事培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)崗位所應(yīng)當具備的教育學(xué)、心理學(xué)理論以及教學(xué)實施知識等滲透到具體的教學(xué)各環(huán)節(jié)并輔以案例加以分析，使讀者進入一個可操作化的學(xué)習(xí)過程中。本書聚焦培訓(xùn)從業(yè)人員的教育教學(xué)專業(yè)能力，注重創(chuàng)設(shè)基于真實問題的教育教學(xué)情境，引入權(quán)威經(jīng)典的