本書基于課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)的九個(gè)要素，形成了“為課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，為教學(xué)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體，為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，為教學(xué)方法設(shè)計(jì)步驟評(píng)價(jià)和為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課時(shí)評(píng)價(jià)，最終生成課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)”的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，這種教學(xué)模式稱為框架設(shè)計(jì)法。本書注重理論與實(shí)踐結(jié)合，把框架

本書為有關(guān)山東省文化生態(tài)保護(hù)區(qū)實(shí)踐與探索的文集。文化保護(hù)區(qū)是指以保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為核心，對(duì)歷史文化積淀豐厚、存續(xù)狀態(tài)良好，具有重要價(jià)值和鮮明特色的文化形態(tài)進(jìn)行整體性保護(hù)，并經(jīng)文化和旅游部同意設(shè)立的特定區(qū)域。《文化生態(tài)保護(hù)區(qū)實(shí)踐與探索》收錄了《山東省文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析》《山東省文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐與思

本書聚焦文化生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)理論分析、文化經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)研究以及文化經(jīng)濟(jì)政策三個(gè)方面，作者來(lái)自國(guó)家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室、國(guó)稅總局、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京市社科院、中國(guó)新聞出版研究院等十余家文化經(jīng)濟(jì)研究或政策部門，共分為12講，對(duì)文化經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化消費(fèi)偏好、文化經(jīng)濟(jì)與地方協(xié)同、藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展、文化稅收等領(lǐng)域進(jìn)行深入闡釋、解讀。既適合領(lǐng)導(dǎo)干部

本書闡述了九大不可或缺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，并介紹了迭代學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的六個(gè)步驟：提問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試和發(fā)布，并成功地集成了互補(bǔ)工具，如人物角色、共情地圖和體驗(yàn)地圖。讀者將探索強(qiáng)大學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論你的目標(biāo)是設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)，本書都將能夠幫助你完成整個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)本書，讀者可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新可能性和創(chuàng)造性

本輯主要內(nèi)容涉及當(dāng)代美育問(wèn)題、社會(huì)美育、學(xué)校美育以及藝術(shù)史等相關(guān)內(nèi)容，包括在早期中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中的語(yǔ)境生成、孔子美育思想價(jià)值重估、符號(hào)現(xiàn)象學(xué)的美學(xué)研究路徑、博物館美育、德國(guó)烏爾姆藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、藝術(shù)史名篇譯文以及相關(guān)美術(shù)教育研究的新書書評(píng)等。旨在弘揚(yáng)中華美育精神，推動(dòng)中國(guó)美育理論建設(shè)和美育創(chuàng)新實(shí)踐的繁榮。堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、

孫式太極拳競(jìng)賽套路(七十三式)是國(guó)家為統(tǒng)一、規(guī)范、推廣、發(fā)展太極拳運(yùn)動(dòng)的需要，于1989年由中國(guó)武術(shù)研究院組織專家學(xué)者，以傳統(tǒng)孫式太極拳(九十七式)為藍(lán)本，在保留傳統(tǒng)性、符合科學(xué)性、利于競(jìng)賽性的創(chuàng)編原則上共同研究創(chuàng)編而成。該套路內(nèi)容充實(shí)，動(dòng)作規(guī)范，編排合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅成為國(guó)內(nèi)武術(shù)正式比賽項(xiàng)目，而且在國(guó)外也得到發(fā)展，

游戲藝術(shù)設(shè)定集�！蹲罱K幻想》是在全球范圍內(nèi)都具有極高知名度的游戲系列。從1987年誕生，至今已經(jīng)超過(guò)36年歷史。最終幻想系列游戲在全球售出超過(guò)1億3500萬(wàn)套，本書作為游戲《最終幻想VII重制版究極藝術(shù)設(shè)定集》官方藝術(shù)設(shè)定集不僅是一次視覺(jué)盛宴，更是對(duì)游戲深層故事的探索，游戲本身具有宏大的世界觀設(shè)定，場(chǎng)景和人物眾多，整體

運(yùn)動(dòng)包含但不局限于“體育”與“競(jìng)技”，還涵蓋其他涉及體力、慣習(xí)、實(shí)踐與知識(shí)要素的身體活動(dòng)。本書立足社會(huì)學(xué)理論視角和學(xué)科譜系，系統(tǒng)梳理了運(yùn)動(dòng)社會(huì)學(xué)的方法論范式和理論分析框架，介紹了不同理論之間的關(guān)聯(lián)、理論研究的核心觀點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題、代表性學(xué)者，并推薦了延伸閱讀書目，同時(shí)提供了該研究領(lǐng)域的基本分析框架和理論支撐對(duì)話體系，旨在

骨干教師是教師中的相對(duì)優(yōu)秀者，是中小學(xué)教育質(zhì)量保障和教師綜合素質(zhì)提升的重要依托力量，是高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍選拔、培訓(xùn)、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力作為骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分缺乏充分探討。本書采用順序型混合研究設(shè)計(jì)，基于12所學(xué)校11位管理者、44位骨

本書立足于教師職業(yè)生涯視角，運(yùn)用情境測(cè)評(píng)法、訪談法及文本法探究了313位初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素。隨著職業(yè)生涯階段發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展水平不斷提高。數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)教學(xué)觀是不同職業(yè)生涯初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)差異的主要影響因素。數(shù)學(xué)教育類課程與教育實(shí)習(xí)是教學(xué)1-3年教師學(xué)