廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極引領(lǐng)人們的社會(huì)文化生活為基礎(chǔ)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮，則需要明確具體的實(shí)踐語境和對(duì)象。為此，探討新媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)，根本在于從理論上分析新媒體語境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在大學(xué)生群體中入腦入心以及認(rèn)同踐行。本書依托學(xué)界關(guān)于社會(huì)

本書結(jié)合作者十多年來在清華大學(xué)和北京大學(xué)等的教學(xué)實(shí)踐，從課堂情景、課程理論、課程方法和課程效果等角度，論證了一種新型的教學(xué)方法——討論式教學(xué)法。這種方法將師生作為學(xué)習(xí)共同體，圍繞特定主題進(jìn)行研討，從而增加學(xué)生的知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的思維，由學(xué)生課前閱讀、課堂討論、課后研究三個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中，課堂討論環(huán)節(jié)，以學(xué)生發(fā)言和辯論為主

本書首先介紹了高等教育的基本理念與核心價(jià)值，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)高等教育的本質(zhì)進(jìn)行了論述，并梳理了高等教育在不同階段的主要特征，接著從課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面，詳細(xì)介紹了高等教育實(shí)踐中的具體策略，闡述了高等教育實(shí)踐中的關(guān)鍵要素和方法，然后探索了高等教育的創(chuàng)新實(shí)踐，揭示了高等教育在新時(shí)代的新面貌，最后

我國教育部發(fā)布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出：“教師能一對(duì)一傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)�！薄爸С钟變簠⑴c一日生活中與自己有關(guān)的決策�！北緯�在倡導(dǎo)傾聽兒童以促進(jìn)他們積極參與和表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，深入探討了傾聽兒童的內(nèi)涵及相關(guān)政策，分析了不傾聽兒童的后果，闡釋了在員工招聘、幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)與計(jì)劃、重新設(shè)計(jì)

本書致力于對(duì)那些通過公費(fèi)師范教育政策，走上西部地區(qū)12個(gè)省市自治區(qū)教師崗位的教師群體，進(jìn)行深入的口述史研究。旨在通過梳理該群體對(duì)自身家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、職業(yè)歷程、父輩職業(yè)流動(dòng)狀況以及子輩未來規(guī)劃的詳盡敘述，捕捉他們對(duì)公費(fèi)師范教育政策實(shí)施的真實(shí)感受與獨(dú)特見解。并進(jìn)一步探討了該群體在教師職業(yè)中所面臨的與普通師范生不同的機(jī)遇

本書選取12篇新文科案例，包戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營管理等模塊，以本土化企業(yè)管理實(shí)踐為案例內(nèi)容，聚焦于當(dāng)前中國企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)情境，兼顧時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。本書案例全部是真實(shí)的原創(chuàng)案例，每篇案例后面設(shè)置了啟發(fā)思考題，供分析案例之用。本案例集主要供MBA、EMBA、學(xué)術(shù)研究生等學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)使用，也可供

本書是一部高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的參考用書，也可用于高校思想政治課教師及其他教育工作者指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐。書中設(shè)置了豐富且翔實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，范圍覆蓋了“思想道德與法治”“馬克思主義基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”等五個(gè)實(shí)踐篇，下設(shè)了“以奮斗之我答青春之問”“堅(jiān)定理想信念弘揚(yáng)中國精神”“傳遞正能量弘揚(yáng)新風(fēng)尚”

本書主要介紹職業(yè)生涯意識(shí)喚醒、自我認(rèn)知、時(shí)間管理、初探職業(yè)世界、公共關(guān)系禮讓(上)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；就業(yè)信息收集與職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)決策工具的應(yīng)用、求職技能要素一成長路徑、公共關(guān)系禮儀(下)、職業(yè)道德；職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、自我管理、求職簡歷制作與投遞技巧、筆試面試技巧、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益、社會(huì)保險(xiǎn)須知；大學(xué)生身體管理、大學(xué)生財(cái)

2022年，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》全新頒布，雖然很多語文教師已經(jīng)研讀過新課標(biāo)，并對(duì)語文課程性質(zhì)、目標(biāo)的理解有了新的認(rèn)識(shí)，但大多對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心理念并未吃透，以致在實(shí)際教學(xué)中遇到了不少問題和困惑。而本書正是為此而編寫，由小學(xué)語文教學(xué)專家領(lǐng)銜名師團(tuán)隊(duì)編寫，突出特點(diǎn)為：1.征集問題，精選內(nèi)容。2.采用問答的形式呈現(xiàn)，力

黨中央、國務(wù)院高度重視教師教育工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。本書從經(jīng)驗(yàn)豐富的名師自身出發(fā)，通過他們發(fā)展過程中的切身感受、典型案例、教學(xué)心得去闡述教育、教學(xué)規(guī)律，涉及教師的理想情操、師德師風(fēng)、仁愛之心、課堂教學(xué)、教育科研、課程開發(fā)等。旨在用身邊的人與事