說(shuō)起來(lái)真是慚愧，教英語(yǔ)二十余年卻教出了很多不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的“啞巴”學(xué)生，他們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，就是聽(tīng)不懂，說(shuō)不出。有人將此歸咎于學(xué)生的不勤奮和考試制度的弊病，對(duì)此，我覺(jué)得這只怪我們做老師的懶惰，惰在沒(méi)有把英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)當(dāng)作一種交際技能和工具教給學(xué)生，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)了考試和考試的成績(jī)。語(yǔ)言是一種交際工具。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)就是要學(xué)會(huì)用這種語(yǔ)言去跟別人開(kāi)展交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種技能了。閱讀和寫(xiě)作是書(shū)面的交際技能，而聽(tīng)說(shuō)則是口頭的交際技能。
　　檢討以往的過(guò)失，不能仍然停留在原來(lái)的狀態(tài)，那是不思進(jìn)取的表現(xiàn)。所以，筆者覺(jué)得要做一些事情，不為別的，就是為了使得有覺(jué)悟的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真正把英語(yǔ)當(dāng)作一項(xiàng)全面的技能去培養(yǎng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能同步發(fā)展。鑒于目前仍有相當(dāng)多的讀者在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面存在障礙，本套書(shū)編寫(xiě)重在口頭交際技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。當(dāng)然。市場(chǎng)上關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方面的書(shū)籍種類(lèi)繁多，但是水平也良莠不齊，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，最明顯的一點(diǎn)是落后于時(shí)代步伐，很多口語(yǔ)書(shū)使用的材料過(guò)于陳舊，說(shuō)法也已經(jīng)過(guò)時(shí)。而英語(yǔ)是有生命力的，隨著時(shí)代的前進(jìn)，英語(yǔ)也在發(fā)展、變化，口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣更是與時(shí)俱進(jìn)、不斷變化的。還有就是許多書(shū)中并沒(méi)有能夠反映英語(yǔ)口語(yǔ)的客觀(guān)實(shí)際，一些編寫(xiě)者對(duì)英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)并不是很了解，所謂的“典型句型”并不是人們經(jīng)常使用的，而很多常用的表達(dá)方式卻沒(méi)有反映出來(lái)。因此，學(xué)習(xí)者只學(xué)到了皮毛，在膚淺的框架式英語(yǔ)結(jié)構(gòu)中原地踏步，不能貼切或正確地運(yùn)用到交流中去。
　　讀者的選擇往往是多方面的，不同的讀者群有不同的偏好和需要，本系列力圖覆蓋以下幾個(gè)方面。