本書分為理性的認(rèn)知、實踐的探索兩篇。具體內(nèi)容包括：學(xué)校如何理解“雙新”理念；教師如何參與“雙新”變革；學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)變革；跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實踐探索；單元整體教學(xué)的設(shè)計與實施；評價與作業(yè)的改革與創(chuàng)新；信息技術(shù)支撐的課程教學(xué)變革。