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本書共七章。第一章為緒論，主要探討本研究的選題緣由和研究意義，闡明開(kāi)展本研究的重要性。第二章為文獻(xiàn)綜述，交代核心概念，進(jìn)行文獻(xiàn)述評(píng)，說(shuō)明要研究的問(wèn)題。第三章為研究設(shè)計(jì)，介紹貫通、開(kāi)展整個(gè)研究的方法論，確定研究目標(biāo)、過(guò)程、方法以及研究對(duì)象，為后續(xù)章節(jié)的展開(kāi)作為指引。第四章為分析框架的建構(gòu)部分，即回答本研究的第一個(gè)核心問(wèn)題。通過(guò)邏輯推演，初步確定英語(yǔ)教科書多元文化教育內(nèi)容分析框架所需的一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)指標(biāo)，再通過(guò)專家咨詢法進(jìn)行效度檢驗(yàn)、修正和完善，然后研制計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)分析指標(biāo)進(jìn)行信度檢驗(yàn)，來(lái)獲得具有科學(xué)性、適合我國(guó)本土的英語(yǔ)教科書多元文化教育內(nèi)容的分析框架，為后續(xù)應(yīng)用研究提供分析工具。第五章和第六章為應(yīng)用研究部分，即回答本研究的第二個(gè)核心問(wèn)題。采用已建構(gòu)的分析框架，分別對(duì)我國(guó)過(guò)去不同時(shí)期英語(yǔ)教科書和當(dāng)前不同版本英語(yǔ)教科書（共9套，45本）進(jìn)行縱向和橫向分析與比較，通過(guò)定量和定性內(nèi)容分析，來(lái)揭示我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教科書多元文化教育內(nèi)容的特點(diǎn)，并挖掘顯性特征背后可能隱藏的深層意義。第七章為研究結(jié)論與展望，在梳理研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出研究啟示，進(jìn)行研究反思，對(duì)今后研究的可發(fā)展之處進(jìn)行了展望。

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