第一章 第五屆著名大學中學校長峰會

第一節(jié) 峰會綜述
多方共建溝通大學與中學的橋梁
創(chuàng)新人才培養(yǎng)是各個學段共同的責任
打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍與文化環(huán)境

第二節(jié) 大學中學銜接 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
大學中學銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才
用系統(tǒng)培養(yǎng)觀念推動大中小銜接
貫通之道重銜接 銜接之要貴有序
峰會的主題是我們努力的方向
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點思考
發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育
固本強基 守正創(chuàng)新
大學中學銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才
為高等院校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源
聚焦三位一體整體培養(yǎng)
大學與高中人才培養(yǎng)機制的思考

第三節(jié) 破解學段分離機制瓶頸
打破基礎教育與高等教育間的藩籬
教育培養(yǎng)模式要強調(diào)立德樹人
建立優(yōu)勢互補的教育機制
大學中學銜接的內(nèi)涵十分豐富
從素質(zhì)教育的角度談大學中學銜接

第四節(jié) 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
高度重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)從娃娃抓起
大學中學銜接的每個鏈條都不容忽視
創(chuàng)新人才培養(yǎng)處在好的機遇期
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是社會創(chuàng)新的要求
創(chuàng)新人才培養(yǎng)重在理念創(chuàng)新
搭建創(chuàng)新研究和實踐的平臺

第五節(jié) 營造協(xié)同育人文化氛圍
《中國高等教育》發(fā)揮積極引領作用
文化產(chǎn)業(yè)是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)
能力培養(yǎng)僅靠大學不能完成
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要富有特色
目標瞄準國際一流的教育
培養(yǎng)中注重加強通識教育
用最小的成本培養(yǎng)最優(yōu)的學生
大學文化要加入新時代內(nèi)涵
大學文化與專業(yè)教育相結(jié)合
晉商文化助力大學文化建設
探索傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新
培養(yǎng)創(chuàng)新人才站位要高
峰會也需要無縫銜接

第二章 第四屆著名大學中學校長峰會

第一節(jié) 峰會綜述
尋找創(chuàng)新人才培養(yǎng)對接點
分離，這是教育最大的浪費
從“選苗子”變成“育苗子”
攜手建立中國大學先修體系

第二節(jié) 尋找創(chuàng)新人才培養(yǎng)對接點
峰會為改革搭建了重要平臺
“向下看”不是生源大戰(zhàn)的延伸
峰會的使命在于推進教育領域綜合改革
“翱翔計劃”打破高中與大學的壁壘
探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式和途徑
大學中學銜接是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要
大學高中銜接是教育體制改革的突破口
創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)的三個關節(jié)點
執(zhí)起創(chuàng)新人才培養(yǎng)的接力棒
從錢學森的成長看杰出人才培養(yǎng)
必須堅持教育的完整性

第三節(jié) 建立多樣化差異化機制
中學：教育浪費的擔憂與突破
大學：既懂仰望星空，也懂挑水澆園
中學和大學：探索多樣化協(xié)同培養(yǎng)模式
第四節(jié)如何“互利共生”協(xié)同育人
完善評價體系 探索人才培養(yǎng)模式
注重人才選拔質(zhì)量 堅持公平公正原則
各方攜手合作 提高選拔綜合效能

第三章 第三屆著名大學中學校長峰會

第一節(jié) 峰會綜述
《人大宣言》

第二節(jié) 高校如何選拔創(chuàng)新人才
大學中學攜手 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
走出切實可行的育人之路
推動大學中學教育和諧發(fā)展
單一的選拔和培養(yǎng)模式亟待改變
過分強調(diào)均衡不利于因材施教
拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與早期培養(yǎng)缺乏機制
創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標應體現(xiàn)階段性
負責任的教育才能立于天地間
45分鐘常態(tài)教學足以抵消一場創(chuàng)新大賽
拔尖創(chuàng)新人才須具備三大要素
高考要更好地引導素質(zhì)教育
學以致用是真理
創(chuàng)新人才要有獨立思考能力

第三節(jié) 大學中學教育如何銜接
用“高原山峰”模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才
大學與中學具有相同目標
重視資質(zhì)優(yōu)異學生的發(fā)展
尋找大學與中學的銜接點
創(chuàng)新人才培養(yǎng)需全社會共同努力
煥發(fā)學生內(nèi)動力
提高中學生的綜合素質(zhì)

第四章 第二屆著名大學中學校長峰會

第一節(jié) 峰會綜述
《北京宣言》

第二節(jié) 創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)是我們共同的責任
統(tǒng)籌中學大學教育和諧發(fā)展
面向未來的教育應具有全球視野
高度重視創(chuàng)造性人才
培養(yǎng)創(chuàng)新人才是當務之急
不同思維模式與創(chuàng)意人才培養(yǎng)的關系
強基礎 打牢創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根基
創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要教育制度創(chuàng)新
尋找更多的途徑銜接大學和中學
創(chuàng)新人才培養(yǎng)關系國家未來
給學生發(fā)展提供更好的空間
精英教育迎接大學時代的使命
培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵
培養(yǎng)人格健全自主發(fā)展的優(yōu)秀人才

第五章 第一屆著名大學中學校長峰會

第一節(jié) 峰會綜述
柳州峰會印象

第二節(jié) 高中與大學和諧對接培養(yǎng)創(chuàng)新人才
加強高中與高校的人才培養(yǎng)銜接
建立高校與基礎教育聯(lián)合體是必然趨勢
高中與大學銜接是教育的突出矛盾
大中小學銜接是重要問題
創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教師教育的創(chuàng)新
創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育的責任
推進素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
形成基礎教育和高等教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線
培養(yǎng)出具有高尚人格的教師
學校不能忽視人格養(yǎng)成教育
大學中學德育如何銜接是個大問題
中學肩負向大學輸送合格畢業(yè)生的重任
重視培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力
大學要認真研究中學現(xiàn)在的教育
自主發(fā)展能力培養(yǎng)的若干問題
一切為了學生的成才
既要重招生 又要強培養(yǎng)
高考是大學中學教育的銜接點
高考制度在改革中不斷完善

后記