本書依據(jù)自己教學(xué)、教研多年的諸多經(jīng)歷，著眼在如何將發(fā)展核心素養(yǎng)的理念真正落地于日常實(shí)踐，是將理論具體化、操作化的探索。堅(jiān)持學(xué)生立場(chǎng)，關(guān)注單元整體視域下的問題引領(lǐng)教學(xué)，提出真問題概念，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、深入思考、學(xué)會(huì)思考，把學(xué)科層面的數(shù)學(xué)問題重塑成符合兒童認(rèn)知的教學(xué)形態(tài)，讓學(xué)生更智慧地學(xué)習(xí)。
上篇較系統(tǒng)地闡述真問題教學(xué)的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義、理論基礎(chǔ)與理念追求，以及真問題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則、模式、評(píng)價(jià)等，形成整體關(guān)聯(lián)式設(shè)計(jì)互動(dòng)進(jìn)階式實(shí)施多維發(fā)展式評(píng)價(jià)的路徑，并輔之以整體貫穿的案例來說明。
下篇案例涵蓋到各教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域，透過案例所呈現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成真問題教學(xué)研究的豐富側(cè)面。按問題與緣起、行動(dòng)與研究、體驗(yàn)與隨想的邏輯闡釋，在回溯與剖析中真實(shí)再現(xiàn)行動(dòng)研究的背后思考和鮮活場(chǎng)景，努力體現(xiàn)貼著日常教研現(xiàn)實(shí)情境中實(shí)際需求，直面問題展開實(shí)踐探索研究的來龍去脈、以及解決問題中整體思考與融合實(shí)踐的過程。