本書共分四章，第一章闡述本研究成果的緣起；第二章采用表格的形式，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的意義”各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理；第三章則給出對(duì)應(yīng)核心課例的教學(xué)設(shè)計(jì)示范；第四章概括不同類型數(shù)的教學(xué)策略，進(jìn)行理論總結(jié)和提升。