本書為聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)研究成果著作。本書借助教育科研的演進機制, 豐富并發(fā)展了單元整體教學(xué)的理論內(nèi)涵, 注重“局部”的深度研究, 是通過“活動與評價”這一視角, 探索將生物學(xué)科核心素養(yǎng)落實在課堂教學(xué)中的理論范式。本書立足生物學(xué)學(xué)科思維的課堂轉(zhuǎn)型, 努力指向?qū)W習(xí)方式轉(zhuǎn)變, 基于“情境-問題-任務(wù)-活動-評價”的學(xué)習(xí)主線, 引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí), 為基于核心素養(yǎng)的發(fā)展要求實現(xiàn)課堂教學(xué)的根本轉(zhuǎn)型指明了方向。