本書是在一線課堂教學(xué)中開展促進小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量的教學(xué)案例，補充完善而成。全書分為七章，嘗試通過梳理實施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略，以及數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、原則、教法，在一定程度上為小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究領(lǐng)域提供有益的實證參考；通過對學(xué)生開展批判理解性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)實踐，為促進學(xué)生以批判性思維和創(chuàng)新精神發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供實例與參考；通過對基于深度學(xué)習(xí)理論的整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有“彈性化”和“框架式”，為優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容提供實例和經(jīng)驗；通過引導(dǎo)學(xué)生深度反思學(xué)習(xí)狀況并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為評價方式提供實證參考。