本書共包括六章內(nèi)容，其中前兩章介紹了區(qū)域推進下幼兒園課程質(zhì)量評估的理論。后四章從課程規(guī)劃與實施、班級管理質(zhì)量評價、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價以及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量評估四個大的維度對幼兒園課程質(zhì)量評價進行了介紹。該書集理論與實踐價值于一體，既對幼兒園課程質(zhì)量評估的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價值、區(qū)域在推進幼兒園課程質(zhì)量評價工作中的角色定位等理論內(nèi)容進行了詳盡的梳理與介紹，又對在教育實踐中開展幼兒園課程質(zhì)量評估的相關內(nèi)容，包括評價工具、評價指標的制定等，通過評價案例的方式進行了系統(tǒng)的介紹。