本書是“單元整體教學”的研究成果, 聚焦小學乘法教學。在學習與借鑒已有研究成果的基礎上, 努力形成既符合研究規(guī)律, 又具有自己特色的研究策略。本書以以人教版教材為藍本, 梳理出相關單元; 接著橫向溝通, 從整體設計的視角進行教材分析, 確定每一個單元的學習地位; 再是縱向剖析, 對單元進行再認識再加工, 提煉單元研究特色與實踐思路; 最后組織教學與總結反思, 形成“一章一文”與“一課一文”的研究成果。本書的第二至十章就是具體的研究成果, 每一章對應于一個單元( 第二章有兩個單元) , 其中每章的第一節(jié)是對單元的整體分析與設計, 后面的每一節(jié)對應于一節(jié)課的實踐總結。