管理活動，從有人類以來就開始了，并一直伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。人類早期的管理活動主要以實踐的形態(tài)為特征，雖然缺乏成熟的思想和完整的理論，但作為人類主要的和基本的社會實踐形式，可謂歷史悠久、源遠流長。管理學就是在不斷總結(jié)人類社會管理實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，逐漸發(fā)展起來的科學。管理學作為一門科學，其系統(tǒng)形成的歷史卻并不久遠，至今也才將近百年。雖然時間不長，但對于人類社會的影響卻是前所未有的。正如當代管理大師——彼得·德魯克所言：“在人類歷史上，還很少有什么事比管理的出現(xiàn)和發(fā)展更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響。”現(xiàn)代社會，管理理論及管理技能已經(jīng)滲透到社會生活和工作的各個領(lǐng)域，管理學正在成為人們工作和生活的重要工具。
　　本教材廣泛吸收了以往管理學研究的大量成果，并合理借鑒了同類教材的優(yōu)秀之處，在充分研究、論證并結(jié)合實際需求的基礎(chǔ)上，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，除了系統(tǒng)介紹管理的基礎(chǔ)知識、核心范疇、重要原理、基本過程外，還特別增加了管理專題的版塊及內(nèi)容，將近年來在管理學領(lǐng)域出現(xiàn)的一些前沿、熱點和焦點的問題納入教材，使教材內(nèi)容和教學過程更貼近社會存在和社會發(fā)展的實際，使學生能夠真切地感受到現(xiàn)實問題就在眼前，從而引導他們系統(tǒng)思考，引領(lǐng)他們創(chuàng)新探索。本教材特色體現(xiàn)在以下幾個方面：
　�。�1）在整體謀篇布局上，既保證結(jié)構(gòu)的完整性，又具有簡明清晰的邏輯性。由于管理職能涉及很多內(nèi)容，以往闡述一項管理職能要占用幾章篇幅，現(xiàn)將每項管理職能的相關(guān)內(nèi)容都整合到一章中，這樣使教材重點更加突出，結(jié)構(gòu)更加規(guī)整，邏輯脈絡(luò)更顯清晰明了。
　�。�2）在闡述基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上，本教材設(shè)有“管理箴言”等欄目，力圖從多層次、多角度和多側(cè)面拓寬學生的視野，通篇設(shè)計了“由淺到深、深入淺出”的邏輯回歸路徑，做到有總有分，分總結(jié)合。
　�。�3）在每個章節(jié)形式安排上，設(shè)置了貫穿并有機配合主體課程內(nèi)容的輔助材料“案例實習”等欄目，增加了學習的針對性、多樣性和趣味性，有利于學生識記、理解和參與。
　�。�4）在內(nèi)容上，為避免因管理學專業(yè)性強、理論抽象高深、行文簡約枯燥而影響學習效果，在文中插入“管理智慧”“管理透視”等欄目，從而使教材內(nèi)容豐富、形式多樣，富有生動性和吸引力，使原本高深莫測的知識變得簡單易學，力求使學習管理學知識變得輕松有趣。
　　（5）在闡述管理理論基礎(chǔ)上，重視管理的實踐性學習和訓練，在每一章特別設(shè)置“管理小實踐”“案例實習”等欄目，讓學生受到更有效的“實踐性”熏陶和鍛煉。