科學(xué)教育與科技前沿密不可分�？茖W(xué)的發(fā)展、新技術(shù)的應(yīng)用與推廣，為科學(xué)教育提供了豐富的內(nèi)容與場景，激發(fā)科技愛好者，尤其是青少年的興趣；科學(xué)教育對于探索科技前沿和培養(yǎng)科技人才儲備發(fā)揮著積極作用。沒有科技的進(jìn)步，科學(xué)教育便成了無根之木和無源之水；沒有科學(xué)教育，科技前沿便會缺乏普及和應(yīng)用的空間。

目前我國已經(jīng)開始把科教興國、人才強(qiáng)國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略放在國家發(fā)展的核心位置，高度重視人才、重視科技�？平膛d國戰(zhàn)略的主要內(nèi)容是：在科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)。

科學(xué)教育在這一新時代背景下，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。廣大教育工作者應(yīng)以新時代教育工作主線為己任，充分吸納和學(xué)習(xí)科技前沿動態(tài)與科技進(jìn)步信息，融入當(dāng)前的科學(xué)教育工作中，引導(dǎo)以學(xué)生為主體的青少年科技愛好者學(xué)習(xí)前沿、學(xué)懂科學(xué)、學(xué)用科學(xué)，激發(fā)投身科學(xué)研究的熱情和興趣，為未來我國的科技工作提供充足的后備人才。

本書分為四章，導(dǎo)言部分闡述了科技前沿選擇的原則、科技前沿如何在科學(xué)教育中呈現(xiàn)，以及本書的使用方法；章至第四章選取了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、技術(shù)與工程四個主題科技前沿領(lǐng)域，VIII 科技前沿與科學(xué)教育通過鏈接科技前沿觸摸科技前沿科學(xué)教育實(shí)例小小科學(xué)家在行動四個模塊分別介紹科技發(fā)展前沿知識、探討科學(xué)教育方法論、分享科學(xué)教育實(shí)踐案例、指導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)家開展研究活動。其中四個科技前沿領(lǐng)域的選擇以中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，挖掘科技前沿與中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的對接點(diǎn)，解讀科技前沿涉及的大概念及次級概念，給一線科技教師以全面、具體的指導(dǎo)。

本書一方面為中小學(xué)科技教師提供科技前沿知識、理論、發(fā)展史的介紹；另一方面為廣大教師提供圍繞科技前沿開展科學(xué)教育的方法指導(dǎo)。希望本書能夠?yàn)橹行�學(xué)科技教師提供思想和方法的引領(lǐng)。

因?yàn)楸緯�涉及面較廣且科技日益發(fā)展，所以無法做到面面俱到。由于編者水平有限，書中若有疏漏之處，敬請廣大讀者批評、指正。

本書編委會2020 年12 月本書勘誤及教學(xué)資源更新本書教學(xué)課件