本書的中心人物蔣夢麟與蔡元培、胡適、張伯苓、梅貽琦同為近代著名教育家，同時也是社會活動家。他服務(wù)北大二十余年，謹(jǐn)守蔡元培余緒，把學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣維持不墮，為北大的輝煌奠定了基礎(chǔ)。其間又任或兼任浙江大學(xué)校長、國民政府大學(xué)院院長、教育部部長等，對現(xiàn)代中國教育制度的建立貢獻(xiàn)巨大。后半生致力于中國農(nóng)村復(fù)興，為中國臺灣的現(xiàn)代化作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。全書以詳實的史料，紀(jì)實的手法，介紹了蔣夢麟的生平及他的學(xué)術(shù)成就。作者馬勇是目前對蔣夢麟研究有影響的學(xué)者，本書初版后，被中國史學(xué)會會長張海鵬列入近代史書目傳記類書籍50本之一，其紀(jì)實的寫法、典雅的文風(fēng)，頗具可讀性。
馬勇，1956年生，安徽濉溪人。中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員、中國社會科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師。
所著《漢代春秋學(xué)研究》（四川人民出版社1990年），1992年獲中國社會科學(xué)院屆青年優(yōu)秀成果專著類二等獎；《梁漱溟評傳》（安徽人民出版社1992年），1992年獲華東地區(qū)優(yōu)秀政治理論讀物一等獎，1995年獲中國社會科學(xué)院第二屆青年優(yōu)秀成果專家提名獎；《中國現(xiàn)代化歷程》（副主編，江蘇人民出版社2001年），該書獲近代史所一等獎、中國社會科學(xué)院一等獎、第六屆國家圖書獎、郭沫若歷史學(xué)獎等；《從維新運(yùn)動到義和團(tuán)》（《中國近代通史》第四卷，江蘇人民出版社2006年），獲新聞出版總署首屆三個一百原創(chuàng)工程獎、中國社會科學(xué)院成果獎及第七屆國家圖書獎等；所著《1911年中國大革命》獲廣東南方閱讀盛典2011年受關(guān)注歷史類圖書獎、《中華讀書報》評為2011年十大好書、2012書業(yè)發(fā)展論壇十大好書、《中國圖書評論》2011年度優(yōu)秀圖書等。
引 子
章 科舉路上
一方水土
小康之家
童年教育
結(jié)緣蔡元培
求學(xué)上�！�
在浙江高等學(xué)堂
中秀才
第二章 大洋彼岸新生活
向往西化
初到美國
尋找職業(yè)興趣
書本之外
大學(xué)之外
追隨孫中山
紐約印象
第三章 新文化與新教育
又見上�！�
衣錦還鄉(xiāng)
中國在轉(zhuǎn)變中
商務(wù)印書館的小伙計
江蘇教育會理事
中華職業(yè)教育社總書記
知識分子的覺醒
主編《新教育》
現(xiàn)代教育理念的鼓吹者
第四章 在五四新文化運(yùn)動中
新文化運(yùn)動的中心
東西文化的沖突與調(diào)和
救亡壓倒啟蒙
蔡元培引咎請辭
挽蔡風(fēng)波
一個聰明的留蔡助蔣方案
第五章 為北大輝煌奠定基礎(chǔ)
無招勝有招
體制創(chuàng)新
轉(zhuǎn)型期的青年心理問題
對于學(xué)生的期望
知識階級的責(zé)任
北大之大
大學(xué)之難
第六章 建構(gòu)現(xiàn)代中國教育體制
別了，馬神廟
投身革命
大學(xué)區(qū)的嘗試與失敗
大臣之風(fēng)
第七章 風(fēng)雨飄搖中的一葉小舟
再作馮婦
重建北大新班底
風(fēng)雨飄搖中的舵手們
和比戰(zhàn)難
郭子儀第二
第八章 亦官亦學(xué)亦丈夫
到后方去
奇跡是這樣誕生的
學(xué)而優(yōu)則仕
大丈夫仗義執(zhí)言
推不動的僵硬體制
第九章 在希望的田野上
拯救農(nóng)村
耕者有其田
以科學(xué)技術(shù)提升農(nóng)業(yè)
臺灣馬寅初
第十章 后一個情種
平凡婚姻中的寂寞
愛屋及烏
這個女人不尋�！�
尾 聲 世上已無蔣夢麟
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