章 緒論
節(jié) 研究的背景與問(wèn)題
一 研究的背景
二 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 研究的目標(biāo)和意義
一 研究目標(biāo)
二 研究意義
第三節(jié) 研究的設(shè)計(jì)與框架
一 研究的設(shè)計(jì)
二 研究的框架
第四節(jié) 研究的特色與創(chuàng)新
一 研究特色
二 研究展望
第二章 當(dāng)前進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效的調(diào)查研究
節(jié) 調(diào)查背景及其問(wèn)卷設(shè)計(jì)
一 調(diào)查背景
二 資料來(lái)源與問(wèn)卷說(shuō)明
第二節(jié) 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效總體特征
一 進(jìn)城農(nóng)民工子女的人口學(xué)特征
二 進(jìn)城農(nóng)民工子女的心理健康
三 進(jìn)城農(nóng)民工子女的教育公平
四 進(jìn)城農(nóng)民工子女的社會(huì)融入
第三節(jié) 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育公平績(jī)效的現(xiàn)狀描述
一 教育過(guò)程公平
二 教育結(jié)果公平
第四節(jié) 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效的差異比較
一 不同城市的進(jìn)城農(nóng)民工子女比較
二 不同性別的進(jìn)城農(nóng)民工子女比較
三 不同年級(jí)的進(jìn)城農(nóng)民工子女比較
四 不同學(xué)校類型的進(jìn)城農(nóng)民工子女比較
第五節(jié) 討論與結(jié)論
一 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效的討論
二 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效結(jié)論
第三章 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效的評(píng)價(jià)研究
節(jié) 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效量表的編制研究
一 研究目的
二 研究假設(shè)
三 研究方法
四 結(jié)果與分析
五 討論與結(jié)論
第二節(jié) 農(nóng)民工子女教育政策公平績(jī)效研究：基于階層回歸模型
一 問(wèn)題的提出
二 相關(guān)研究和研究假設(shè)
三 數(shù)據(jù)、測(cè)量與統(tǒng)計(jì)分析
四 教育公平的影響因素分析
五 結(jié)論與討論
第三節(jié) 農(nóng)民工子女教育安置方式對(duì)其社會(huì)融入的影響研究
一 問(wèn)題的提出
二 研究方法及思路
三 教育安置方式對(duì)農(nóng)民工子女社會(huì)融入的回歸分析