本書把在家教育置于國際化背景下，運用綜合法學研究范式，從法律現(xiàn)實、價值與規(guī)制多重視角論證其合理性與正當性依據(jù)，提出具有針對性的制度規(guī)范建議。提出了以下觀點和結(jié)論：在家教育具有內(nèi)在自洽的合理性基礎(chǔ)，而其合理性要回到現(xiàn)實指涉的合法性上。通過教育行政的松綁與再規(guī)制實現(xiàn)在家教育權(quán)利，在實體法層面進行在家教育法律制度創(chuàng)新，在程序法層面進行在家教育法律保障，同時進行學校教育制度的改革和相關(guān)社會支持系統(tǒng)的完善，則可以使中國在家教育實現(xiàn)從實質(zhì)到形式的合法性統(tǒng)一。本書將為中國教育形態(tài)多元發(fā)展提供理論思考；對中國政策法規(guī)的完善具有現(xiàn)實指導意義；有助于家長更加理性地行使自己的教育選擇權(quán)；有助于實現(xiàn)對兒童受教育權(quán)利的保護，促進兒童全面、自由、個性化發(fā)展。
鄭國萍，女，教育學博士，河北科技師范學院教師。畢業(yè)于西南大學教育學原理專業(yè)。主要研究領(lǐng)域為教育政策法規(guī)、教育基本理論和課程與教學論等。主持省部級、市廳級科研教研項目多項，其中教育部人文社會科學研究青年基金項目一項，河北省社科基金項目一項。在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文二十多篇。
導論
一 問題提出
二 研究目的
三 概念界定
四 文獻綜述
五 研究設(shè)計
章 我國在家教育的歷史與現(xiàn)狀
一 在家教育的發(fā)展歷程
二 在家教育的現(xiàn)狀考察
第二章 我國在家教育的合理性基礎(chǔ)
一 在家教育存在的實踐合理性
二 在家教育權(quán)利賦予的理論合理性
第三章 我國《義務教育法》頒行后在家教育的法律規(guī)范沖突 一
一 在家教育法律規(guī)范沖突的實踐表征
二 在家教育法律規(guī)范沖突的本質(zhì)
三 在家教育法律規(guī)范沖突的歸因檢視
第四章 規(guī)范在家教育行為的法律分析
一 在家教育的法律事實
二 在家教育的法律屬性
三 在家教育的法律l關(guān)系構(gòu)成
四 在家教育的法律責任
五 在家教育的法律價值評價
第五章 比較視野中的在家教育法律規(guī)范
一 在家教育比較的基礎(chǔ)
二 美國在家教育法律規(guī)范
三 我國臺灣地區(qū)在家教育相關(guān)規(guī)定
四 對在家教育法律規(guī)范比較的簡要評論
第六章 我國在家教育法律規(guī)范體系構(gòu)建
一 在家教育法律規(guī)范問題的應對邏輯
二 解決在家教育法律規(guī)范問題的理論思考
三 解決在家教育法律規(guī)范問題的制度建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
附錄一 參考法律文件匯總
附錄二 關(guān)于在家教育基本情況的問卷調(diào)查
附錄三 關(guān)于在家教育具體情況的訪談提綱
附錄四 訪談記錄節(jié)選
后記
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