徜徉書香，獲得更幸福的人生

王振剛

閱讀，是一個民族文明程度的重要標志，也是民眾獲取知識、傳承文化重要、直接的渠道。人類偉大的思想，盡在書中。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個沒有閱讀的民族是一個沒有希望的民族。

作為一名小學語文教師，我常常告訴自己：我要引領學生游歷于書海之中，親歷閱讀，閱讀自然，閱讀社會，閱讀生活，讓濃郁的書香陶冶學生的心靈；讓濃郁的書香充盈學生的生活；讓濃郁的書香奠基學生的人生。

讀書，就要引領學生讀整本的書。讀整本的書是葉圣陶語文教育思想的重要組成部分，整本書閱讀能夠擴大學生閱讀的空間。

學生并不讀整本的書，除了作為國文教材的一些單篇短章，以及各科的教本之外，很少和書本接觸。試問，養(yǎng)成讀書的習慣，不教他們讀整本的書，那習慣怎么養(yǎng)得成？從葉老的這些話可以看出，葉老重視讀整本書是與他的語文教學目標一脈相承的，讀整本的書能夠養(yǎng)成讀書習慣，培養(yǎng)語文能力。

于是，語文課上，我和學生一起相約小學語文讀書會，我們一同徜徉于書的世界。課余時間，我還結識了許多志同道合的朋友。雖然他們來自五湖四海，但是他們有著共同的特點：熱愛閱讀、熱愛教育、教育學生。

重慶市大渡口區(qū)鈺鑫小學校的徐開伶老師，是全國模范教師、重慶市教書育人楷模、重慶市優(yōu)秀教師、重慶市優(yōu)秀班主任；廣東省深圳市南山實驗教育集團鼎太小學的陶紅霞老師，是深圳市一名班主任工作室主持人；北京市史家教育集團的陳玉梅老師，曾榮獲北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎，被評為北京市中小學學生喜愛的班主任；天津市河西區(qū)臺灣路小學的劉娜老師，執(zhí)教的閱讀課榮獲全國中小學閱讀指導課一等獎，錄制的課程榮獲天津市中小學一師一優(yōu)課、一課一名師活動市級優(yōu)課；江蘇省興化市實驗小學的許小蘭老師，熱愛閱讀與寫作，撰寫的文章發(fā)表于《小學教學》《教師博覽》《新教育讀寫月報》等刊物，在全國多省市做閱讀公開課和專題講座……他們靜下心來教書，潛下心來育人，在教學之路上取得了斐然的成績。他們是當之無愧的名師。

三尺講臺上，我與名師們共同思考、探索如何上好小學語文讀書會�？偨Y一線教學經驗，我們歸納出可以從6個方面去開展小學語文讀書會：優(yōu)秀讀物推薦課，讀書方法指導課，讀書心得交流課，文學名著導讀課，詩文閱讀指導課，兒童繪本導讀課。每一個方面中，呈現出了老師們精心撰寫的4個教學設計方案，這24個小學語文讀書會的精品教案，匯聚成了一本書《和名師相約小學語文讀書會》。

實踐的過程充滿了艱辛。一位位名師，從挑選學生喜歡閱讀的圖書到撰寫讀書會的教學設計方案，融入了他們滿腔的心血。走進教室，一位位名師和學生一起翻開書頁，對話書中的人物、故事和道理……教室里散發(fā)出了濃濃的書香。經歷了實踐的檢驗，他們又一次修改筆下的教學設計方案，再實踐，再修改……直到完美。

這24個精品教案，猶如一扇窗，讓老師們欣賞到24處不同的風景。這24個精品教案，實屬拋磚引玉，供老師們參考。

當這部書稿次從打印機里打印出來的時候，我再一次閱讀著，思索著：作為一名小學語文教師，應該讓閱讀成為自己的一種生活方式；徜徉在知識的海洋中，汲取更豐富的專業(yè)知識，觸摸更多樣的教育方法，獲得更幸福的美麗人生。

自己的成長得益于廣泛地閱讀，而閱讀也是育人的途徑。閱讀可以啟智，還可以育德。我衷心地希望：每一天，每一位老師都能和自己的學生一起翻開經典，品味書香，讓自己和學生都能擁有灑滿書香的人生旅途。

是為序。

2020年11月

于津沽