主題教研規(guī)程設(shè)計的區(qū)域?qū)嵺`探索
定 價：58 元
- 作者：沈偉 著
- 出版時間：2020/6/1
- ISBN：9787560893082
- 出 版 社：同濟大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G632.0
- 頁碼：225
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
教研工作是我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，教研活動也是教師入職后專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
《主題教研規(guī)程設(shè)計的區(qū)域?qū)嵺`探索》以“區(qū)域主題教研活動”為核心，系統(tǒng)地闡述了區(qū)域改革教研方式的教育背景與現(xiàn)實需求，呈現(xiàn)基于現(xiàn)狀的實踐路徑，總結(jié)區(qū)域提升教研活動質(zhì)量的優(yōu)秀經(jīng)驗。在對課題成果的梳理與完善基礎(chǔ)上，形成了具備科學(xué)性、規(guī)范性、實踐性的書稿結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。
與同類圖書相比，該書特點主要表現(xiàn)在兩方面：一是實踐與理論的結(jié)合，該書依托區(qū)域的教研改革實踐，經(jīng)過嚴(yán)密的理論思辨與系統(tǒng)的經(jīng)驗反思，設(shè)計“基于教師需要”的“五步一單”豐題教研模式，并在實踐中不斷完善、生成，經(jīng)成效驗證具有重要意義；二是支持性工具的設(shè)計，該書提供了可視化的教研規(guī)程、工具單、評價量表等支持性工具，對廣大一線教師與教科研人員來說，具有較好的參考價值與指導(dǎo)意義。
《主題教研規(guī)程設(shè)計的區(qū)域?qū)嵺`探索》主要而向一線教師與教研員，提供關(guān)于區(qū)域主題教研活動的理論依據(jù)、主題教研活動的設(shè)計規(guī)程、主題教研活動的系列支持性工具等方面的經(jīng)驗與啟示。
沈偉，上海市寶山區(qū)教育學(xué)院院長，上海大學(xué)基礎(chǔ)教育集團專家委員會主席、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授、河南省教師發(fā)展評估院兼職研究員。
沈偉長期致力于陶行知教育思想研究，聚焦“教研員課程領(lǐng)導(dǎo)力提升”“教師培養(yǎng)規(guī)程設(shè)計”等教師教育領(lǐng)域的探索與實踐，先后在中國教育學(xué)會教師培訓(xùn)者聯(lián)盟年會、全國中小學(xué)教師師德與育德能力一體化發(fā)展研討會等高端學(xué)術(shù)論壇做專題報告，并獲得“上海市優(yōu)秀培訓(xùn)師”等光榮稱號。其多篇研究成果在《上海教育》《上海課程教學(xué)研究》《現(xiàn)代教學(xué)》《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。
前言
第一部分 導(dǎo)論
第一章 研究緣起
第二章 研究意義
第二部分 理論解析
第三章 主題教研
第一節(jié) 中國教研活動的形成與發(fā)展
第二節(jié) 國際視野中的教研活動
第四章 主題教研規(guī)程
第一節(jié) 主題教研規(guī)程的內(nèi)涵價值
第二節(jié) 主題教研規(guī)程的方式特點
第三節(jié) 主題教研規(guī)程的實施模式
第五章 主題教研規(guī)程設(shè)計的理論建構(gòu)
第一節(jié) 基于庫恩范式理論的教師教育范式
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的三種路徑
第三部分 規(guī)程實踐
第六章 主題教研規(guī)程的基本框架
第一節(jié) 現(xiàn)實思考，提出問題
第二節(jié) 針對問題，尋求理論支撐
第三節(jié) 設(shè)計本位研究取向的主題教研
第七章 指向課堂教學(xué)改進的“診斷接力式”主題教研規(guī)程
第一節(jié) “診斷接力式”主題教研的內(nèi)涵
第二節(jié) “診斷接力式”主題教研的特征
第三節(jié) “診斷接力式”主題教研的實踐形態(tài)
第四節(jié) 指向課堂教學(xué)改進，“診斷接力式”主題教研活動的實踐探索
第八章 指向課程知識建構(gòu)的“研訓(xùn)融合式”主題教研規(guī)程
第一節(jié) “研訓(xùn)融合式”主題教研的內(nèi)涵
第二節(jié) “研訓(xùn)融合式”主題教研的特征
第三節(jié) “研訓(xùn)融合式”主題教研的實踐形態(tài)
第四節(jié) 指向課程知識建構(gòu)，“研訓(xùn)融合式”主題教研活動的實踐探索
第九章 指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的“教學(xué)相長式”主題教研規(guī)程
第一節(jié) “教學(xué)相長式”主題教研的內(nèi)涵
第二節(jié) “教學(xué)相長式”主題教研的特征
第三節(jié) “教學(xué)相長式”主題教研的實踐形態(tài)
第四節(jié) 指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展，“教學(xué)相長式”主題教研活動的實踐探索
第四部分 實踐成效
第十章 基于規(guī)程的區(qū)域主題教研實踐成效
第一節(jié) 理論創(chuàng)新，提煉主題教研活動設(shè)計的規(guī)程
第二節(jié) 工具設(shè)計，研發(fā)區(qū)域主題教研活動的系列支持性工具
第三節(jié) 策略總結(jié)，提升教研員的主題教研活動設(shè)計與實施能力
第四節(jié) 成效推廣，助力區(qū)域教研活動的品質(zhì)提升與研究創(chuàng)新
參考文獻
書單推薦
