《上海教育史》（四卷）是*部完整展現(xiàn)古代至當(dāng)代上海教育變遷發(fā)展的歷史著述。
在中國教育的歷史圖景中，上海教育起步較晚而發(fā)展迅速，初始微小而不斷壯大，表現(xiàn)出獨特的發(fā)展道路和歷史面貌。古代上海是中國教育的后來者，近代以來的上海則堪稱中國教育探索和改革的先行者、教育思想的策源地、教育交流的窗口、現(xiàn)代教育的領(lǐng)跑者，引領(lǐng)中國教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
上海教育，是中國教育現(xiàn)代化的縮影。
本卷描述19762002年上海教育的發(fā)展歷程，分為撥亂反正，建立秩序（19761978）、解放思想，啟動改革（19781985）、改革體制，調(diào)整結(jié)構(gòu)（19851992 ）、深化改革，科研興校（19921997）、一流教育，面向未來（19972002 ）五個階段，并論述各階段上海各級各類教育事業(yè)的發(fā)展過程。
后記
《上海教育史》作為國家社會科學(xué)重點研究項目（八五和九五規(guī)劃）的課題，由華東師范大學(xué)教育學(xué)系承擔(dān)并正式啟動至今，已有數(shù)年時間了。根據(jù)最初的商定，由我負(fù)責(zé)第四卷（19762002）的編寫組織工作。
現(xiàn)在的整體框架結(jié)構(gòu)是由我提出初步設(shè)想，并在集體討論的基礎(chǔ)上確定的。初稿在2004年底形成，后經(jīng)過統(tǒng)稿和修改，于2005年暑期前呈送上海市教委，請相關(guān)專家審閱并提出修改意見，在匯總各方建議的基礎(chǔ)上，再次作了補充和修訂。
本卷是集體勞動的成果，具體撰寫分工如下：
第一章 撥亂反正，建立秩序（19761978）：廖軍和
第二章 解放思想，啟動改革（19781985）：武海燕
第三章 改革體制，調(diào)整結(jié)構(gòu)（19851992）：李本友
第四章 深化改革，科研興校（19921997）：馮明
第五章 一流教育，面向未來（19972002）：陳莉麗（第一至第四節(jié)）；賈慧（第五至第七節(jié)）
第六章 基礎(chǔ)教育發(fā)展概況：顧培培
第七章 其他各級各類教育事業(yè)的發(fā)展：代洪臣（第一節(jié)）；李俊（第二節(jié)）；張燕（第三節(jié)）；張燕、陳振華（第四節(jié)）；孟慶鵬（第五節(jié)）；張燕（第六節(jié)）
附錄 上海教育大事記（7512002）：馮明顧培培和馮明協(xié)助主編校閱了部分文稿。
本卷在資料搜集及撰寫過程中，得到上海市教育委員會及相關(guān)處室的指導(dǎo)和幫助，得到上海市各區(qū)縣教育局及上海市有關(guān)高校的大力支持，得到上海市檔案部門特別是上海市教育史志辦公室的鼎力協(xié)助。原上海市教育委員會副秘書長趙關(guān)忠先生和上海市教育史志辦公室的羅東海先生、鐘云芬女士更為本卷編寫工作的順利進(jìn)行做了卓有成效的協(xié)調(diào)工作并提供諸多幫助，在此一并表示深切的謝忱！
本卷涉及的時間跨度雖僅為26年，但包羅面甚廣，且因教育改革現(xiàn)時態(tài) 帶來的評價、分析難度，以及作者水平的有限，也許會有知識的盲點和敘述的錯位，我們期待廣大讀者批評指正。
金忠明
杜成憲，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員。研究領(lǐng)域有中國傳統(tǒng)教育、中國考試制度、教育史學(xué)理論、中外教育史比較等，著有《中國幼兒教育史》（第一作者），1998；《中國教育史學(xué)九十年》（第一作者），1998；《中國教育史（修訂版）》（參著），2000；《中國教育管理史》（參著），1996；《中國教育大系歷代教育制度考（先秦卷）》，1995；《城市中小學(xué)校課程開發(fā)的實踐與課題中日比較研究》（中方主編），2005；《中國考試通史》（第一卷主編之一），2004；《教育史學(xué)》（第一作者），2004等。
金忠明，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，主要研究教育學(xué)術(shù)史、教師教育、學(xué)校教育改革與發(fā)展、當(dāng)代教育問題研究等，著有《教育智慧久久叢書》（三冊）（上海教育出版社2013）；《和諧教育：文化意蘊與學(xué)校實踐》（985二期建設(shè)項目當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育發(fā)展創(chuàng)新基地成果之一，上海教育出版社2010）；《中國教育史研究·秦漢魏晉南北朝分卷》(國家社科重點項目7卷本中國教育史研究2011年獲第二屆中國出版政府獎圖書獎，華東師范大學(xué)出版社2009)；《教育十大基本問題》（被中國教育新聞網(wǎng)評為2009年有影響力的20本教育類書之一，載中國教育報2010-1-7，上海教育出版社2008）；《教師教育的歷史、理論與實踐》（主持華東師大211三期建設(shè)項目教師教育的歷史傳統(tǒng)和實踐變革的階段成果，上海教育出版社2008）等。
上篇
第一章 撥亂反正，建立秩序（19761978）
第一節(jié) 撥亂反正，肅清四人幫思想流毒
第二節(jié) 糾錯平反，落實知識分子政策，建立正常的教育教學(xué)秩序
第三節(jié) 采取各種措施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
第四節(jié) 高等教育的恢復(fù)和發(fā)展
第二章 解放思想，啟動改革（19781985）
第一節(jié) 解放思想，確立教育的地位和作用
第二節(jié) 教育方針的修訂與貫徹
第三節(jié) 建章 立制，教育管理走向規(guī)范化
第四節(jié) 德育的改革探索
第五節(jié) 課程與教學(xué)改革
第六節(jié) 師資隊伍建設(shè)
第三章 改革體制，調(diào)整結(jié)構(gòu)（19851992）
第一節(jié) 改革教育體制
第二節(jié) 高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整
第三節(jié) 中等教育結(jié)構(gòu)改革
第四節(jié) 職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展
第五節(jié) 課程教學(xué)改革起步
第六節(jié) 健全完善教育法規(guī)
第四章 深化改革，科研興校（19921997）
第一節(jié) 學(xué)校內(nèi)部管理體制的全面改革
第二節(jié) 高等教育改革的總體發(fā)展
第三節(jié) 課程教學(xué)改革的全面推進(jìn)
第四節(jié) 教育科研的蓬勃發(fā)展
第五章 一流教育，面向未來（19972002）
第一節(jié) 一流基礎(chǔ)教育的規(guī)劃實施
第二節(jié) 一流高校建設(shè)的啟動與發(fā)展
第三節(jié) 優(yōu)質(zhì)教育資源與區(qū)域教育特色
第四節(jié) 民辦學(xué)校的發(fā)展
第五節(jié) 各類教育服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展
第六節(jié) 后勤工作社會化的試驗與推廣
下篇
第六章 基礎(chǔ)教育發(fā)展概況
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育發(fā)展環(huán)境
第二節(jié) 大力發(fā)展基礎(chǔ)教育
第三節(jié) 提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
第四節(jié) 深化基礎(chǔ)教育改革
第七章 其他各級各類教育事業(yè)的發(fā)展
第一節(jié) 高等教育
第二節(jié) 職業(yè)技術(shù)教育
第三節(jié) 家庭教育
第四節(jié) 特殊教育
第五節(jié) 老年教育
第六節(jié) 社區(qū)教育
附錄上海教育大事記（7512002）
主要參考文獻(xiàn)
后記
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