一場漫卷全國基礎(chǔ)教育的課程改革正在涌動，它的良好開端，為新世紀中國教育的改革與發(fā)展帶來了生機，為中華民族新的崛起注入了活力。
　　課程改革是全球性的趨勢。從某種意義上講，一個國家的學校教育功能主要是通過課程來實現(xiàn)的。因此，對任何國家來說，課程改革都不是簡單的、局部的、操作層面的問題，而是從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育技術(shù)到教育評價的一系列的變革，其核心是貫穿于這一系列變革之中的教育理念的變革。一個國家課程改革的理念體現(xiàn)了這個國家所處的時代特征，體現(xiàn)了這個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展以及人的發(fā)展的價值取向，體現(xiàn)了這個國家對原有教育傳統(tǒng)的批判與繼承，也體現(xiàn)了這個國家對本國教育方針的新的理解與詮釋。
　　我們國家正在進行的基礎(chǔ)教育課程改革，是全面推進素質(zhì)教育的核心工程。課程改革試圖通過課程體系，教材，課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法的變革，實現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的統(tǒng)一，促進全體學生的和諧發(fā)展�，F(xiàn)在，經(jīng)過努力已經(jīng)在制定課程標準、編選教材、進行區(qū)域性實驗和推進全面實施方面取得了很大進展。進行課程改革的學校，干部對教學工作的領(lǐng)導(dǎo)和研究加強了，教師的教育觀念發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，課堂教學面貌、學生的精神狀態(tài)都有了顯著的變化，素質(zhì)教育在課堂教學這一主渠道上開始煥發(fā)出勃勃生機。這是一件了不起的事情，說明我國的教育改革正在發(fā)起一場攻堅戰(zhàn)。在這場教育創(chuàng)新的偉大實踐中，涌現(xiàn)出了一批開拓者，他們創(chuàng)造了許多寶貴的經(jīng)驗，做出了不可磨滅的貢獻。