前 言

本書由作者的博士論文修改而成，為浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會研究課題成果（編號2017B65）。按照慣例，博士論文出版由導(dǎo)師作序名正言順。無奈恩師已駕鶴西去，序言已成為永遠的遺憾。雖然一些同門師兄已成為外語學(xué)界的領(lǐng)軍人物，他們的序言同樣可為本書增色，本人卻固執(zhí)地堅持留下這份遺憾，以紀(jì)念先師王德春先生。

《紅樓夢》修辭研究不是新課題，翻譯研究也正盛行，利用窮盡性的語料對某一辭格進行系統(tǒng)研究，還不算毫無意義。由于《紅樓夢》版本復(fù)雜，底本文字上的差異必然對譯文對比帶來巨大困難。加之兩個譯本的譯者都沒有完全依據(jù)某一底本，而是不同程度地對底本進行了修正，更增加了譯本比較的難度。作者盡量擇善而從，使用相對比較接近底本的版本，并參考諸多抄本影印本。楊憲益戴乃迭譯本采用湖南人民出版社外文出版社出版的大中華文庫漢英對照版，這一版本雖然也有缺憾，但便于讀者核查。撰寫論文初期，霍克思閔福德譯本的底本參考人民文學(xué)出版社1964年出版的啟功注釋版，這是譯者當(dāng)時能找到的最接近譯文的底本。2012年上海外語教育出版社出版了范圣宇博士精心校對的漢英對照版，作者又重新核查過霍閔譯本的所有擬聲詞及其譯文。雖然這兩個版本的底本都不是完全字字句句對照的準(zhǔn)確底本，但也是目前最好的選擇了。總體上說，這種版本的選擇能基本反映原著修辭藝術(shù)和譯文特色。

本書從語義場的角度把擬聲詞視為摹擬聲音的類義詞，認(rèn)為擬聲詞來源于擬聲造詞，是一種按照詞的音義關(guān)系區(qū)分的類別，不是語法上的詞類。擬聲是即按照人們感知到的各種聲音的特點，以發(fā)音近似的語言符號摹仿而成的詞。以《紅樓夢》中所有擬聲詞為語料，分析了這些擬聲詞在語音、語義、語法上的特點，擬聲修辭效果，英文譯本中的翻譯策略，以及楊憲益戴乃迭譯本和霍克思閔福德譯本翻譯擬聲詞的異同。楊戴譯本對擬聲詞主要采取對譯，發(fā)揮英語擬聲詞的優(yōu)勢；霍閔譯本發(fā)揮譯者創(chuàng)造性，積極創(chuàng)造擬聲詞進行翻譯。尤其在詩歌翻譯中，霍譯本努力翻譯擬聲詞，又追求詩句押韻。此外，譯者積極使用英語擬聲詞，以擬聲詞翻譯原文無擬聲詞的句子，增強譯本的藝術(shù)性。

在論文撰寫過程中，本人得到了諸多幫助；既有來自同時求學(xué)于上海外國語大學(xué)的同門、朋友批評，也有來自工作單位的領(lǐng)導(dǎo)同事關(guān)心。此外，本書的順利出版離不開出版社編輯羅在偉老師精心策劃、責(zé)任編輯孟媛老師細心校對。

在上外求學(xué)三年期間，我聆聽了馮慶華教授的《紅樓夢》翻譯課程，初步萌發(fā)了選題的文本方向；在査明建教授主持的多次學(xué)術(shù)沙龍、高層論壇中了解到學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)和方法；從語言研究院舉辦的系列博士沙龍中領(lǐng)略了許多青年才俊的縝密思維和邏輯論證。

論文答辯中，復(fù)旦大學(xué)高天如教授、華東師范大學(xué)何剛教授、上海外國語大學(xué)楊金華教授對論文提出了建設(shè)性意見，為論文修改指明了方向。湖南師范大學(xué)廖光蓉教授對動物詞隱喻研究孜孜不倦、小心求證的科研態(tài)度，為我進行語料分析提供了榜樣。上海大學(xué)馮奇教授是我的碩士導(dǎo)師，引領(lǐng)我走上學(xué)術(shù)研究的道路，并至始至終關(guān)心著我的學(xué)術(shù)成長。

感謝浙江農(nóng)林大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。李明華教授、程云行教授、戴運財教授、張敏生教授和章曉雯副院長一直鞭策我努力前行，并在工作中提供了許多幫助。

妻子陶友蓮女士的支持和鼓勵使我安心工作學(xué)習(xí)，完成碩士博士學(xué)業(yè)。轉(zhuǎn)眼間兒子黃行健已經(jīng)從一個電腦前好奇的圍觀者成長為挑戰(zhàn)父母權(quán)威的初中生，本書的出版算是給他那些年里曾經(jīng)一直追問老爸在干嘛？快來陪我玩。的最好回答。

最后要感謝遠在湖南鄉(xiāng)下的父母。

黃生太

2017年1月