《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》是《讀老子 學(xué)成語》的姊妹篇，她們之間有著共同的元素，都是以成語為脈絡(luò)學(xué)習(xí)《老子》，以《老子》為脈絡(luò)學(xué)習(xí)成語，但各自又有不同的特點(diǎn)：《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》以兒歌誦讀為主要形式，《讀老子 學(xué)成語》則以故事閱讀為主要形式。二者相比，雖然還是那八十條成語，但《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》增加了兒歌的趣味解讀，以及成語中關(guān)鍵字的追本溯源；雖然還是那八十段《老子》箴言，但《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》增加了注音，方便學(xué)生自學(xué)；雖然還是增老師和量量兩個(gè)人對話，但《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》更加淺顯生動(dòng)，更符合小學(xué)低年段學(xué)生的語言表達(dá)特點(diǎn)。

《讀老子 學(xué)成語 誦兒歌》由《讀老子 學(xué)成語》原班人馬傾力打造，整體設(shè)計(jì)，分塊推進(jìn)：成語溯源摘錄成語相關(guān)的《道德經(jīng)》原文，并準(zhǔn)確注音；成語釋義依權(quán)威工具書對成語進(jìn)行解釋；兒歌誦讀用節(jié)奏輕快、朗朗上口、引經(jīng)據(jù)典的原創(chuàng)兒歌，引領(lǐng)學(xué)生理解成語與《道德經(jīng)》；漢字趣解則抓住成語中的一個(gè)關(guān)鍵字，再現(xiàn)其從古至今的演變過程，豐富學(xué)生的識字方法，增強(qiáng)學(xué)生對漢語言的熱愛之情；增量發(fā)現(xiàn)則借助增老師與量量輕松活潑的對話，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語與《道德經(jīng)》。五個(gè)板塊聯(lián)系緊密，形式靈活，深入淺出，由內(nèi)到外，不失為小學(xué)低年級學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》的*。