在金融經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及世界各國教育改革大潮沖擊的雙重壓力下，我國金融學(xué)高等教育改革表現(xiàn)出了必要性和緊迫性。順應(yīng)了中國金融市場(chǎng)化、銀行經(jīng)營(yíng)國際化、金融經(jīng)濟(jì)核心化的科學(xué)發(fā)展潮流和趨勢(shì)，特別是上海國際金融中心的建設(shè)步伐日益加快，立足上海，輻射全國的金融人才需求不斷增大，越來越多的莘莘學(xué)子懷著美好的理想投身金融專業(yè)的學(xué)習(xí)中。商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理是金融學(xué)專業(yè)課程的核心主干課程，在金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中是不可或缺的構(gòu)成部分。1999年教育部金融學(xué)課程改革研討中達(dá)成的共識(shí)認(rèn)為，商業(yè)銀行是金融學(xué)中最成熟的部分，是金融學(xué)中最關(guān)鍵的部分，是金融學(xué)中最富有發(fā)展空間的部分。修煉金融素養(yǎng)，把握和分析金融體系的特征，理解現(xiàn)代金融發(fā)展的創(chuàng)新技術(shù)都需要以商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的理論和實(shí)務(wù)為著眼點(diǎn)。為什么會(huì)有銀行？銀行的業(yè)務(wù)性質(zhì)是什么？銀行將走向何處？這些問題的思考與討論帶來了銀行業(yè)相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論的一系列變革，同時(shí)也帶動(dòng)了人們對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)、內(nèi)容和模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐的不斷探索。隨著商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)發(fā)展以及銀行與市場(chǎng)關(guān)系的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的教材內(nèi)容也應(yīng)該不斷更新。目前，國際上，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)內(nèi)容趨向微觀化，其側(cè)重點(diǎn)在微觀的銀行運(yùn)營(yíng)管理和風(fēng)險(xiǎn)管理上。國內(nèi)的商業(yè)銀行課程有兩類，一類是將商業(yè)銀行管理設(shè)置為財(cái)務(wù)金融專業(yè)方向的必修課，課程內(nèi)容以國際課程引進(jìn)為主，注重銀行的管理目標(biāo)方式策略研究；另一類是作為應(yīng)用金融學(xué)專業(yè)的核心主干課程，著重研究商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和風(fēng)險(xiǎn)管理。因此，目前國內(nèi)可以獲得的商業(yè)銀行管理的教材在體系和內(nèi)容上也主要是上述兩種類型。無論上述哪種類型，隨著網(wǎng)絡(luò)交易技術(shù)在支付和金融行業(yè)的廣泛運(yùn)用，都對(duì)金融供給方式變革提出了一定的要求，既有的商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的課程內(nèi)容和教學(xué)方式存在著極大的不適應(yīng)。為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，探索商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)創(chuàng)新過程如何在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)既體現(xiàn)銀行管理課程體系的完整性，又兼顧商業(yè)銀行教學(xué)的實(shí)踐性，給學(xué)習(xí)者更多融會(huì)貫通、運(yùn)用創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，我們編寫了本教材。本教材首先考慮了上述問題，在編寫設(shè)計(jì)中將教材內(nèi)容劃分為三大部分，形成相互呼應(yīng)的三個(gè)層次。既考慮了教材內(nèi)容的完整性，又通過基礎(chǔ)知識(shí)、基本業(yè)務(wù)和綜合管理三個(gè)不同層次，理清了讀者的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，也為教師教學(xué)內(nèi)容選擇提供了靈活性，如，建議面向經(jīng)濟(jì)學(xué)大類為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，可以從基礎(chǔ)知識(shí)深入思考和拓展學(xué)習(xí)開始，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的內(nèi)容以學(xué)習(xí)者為主，然后研究綜合管理內(nèi)容與方法深入運(yùn)用。建議面向財(cái)務(wù)金融基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，可以回顧相關(guān)前行基礎(chǔ)課程，在第一部分基礎(chǔ)知識(shí)部分以學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，更多的教學(xué)時(shí)間可以放在第二部分基礎(chǔ)業(yè)務(wù)上，然后通過學(xué)習(xí)者閱讀第三部分，設(shè)計(jì)案例，運(yùn)用分析，提升綜合管理分析能力。本書第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)。引進(jìn)國際上微觀銀行相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論，針對(duì)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行定位討論，不僅僅是集中關(guān)注銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理層面，而且關(guān)注非對(duì)稱信息的分析范式，讓學(xué)習(xí)者深刻地理解銀行在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用的同時(shí)，注意到銀行的脆弱性，了解銀行的特殊性。本書第二部分為基本業(yè)務(wù)。研究商業(yè)銀行的管理目標(biāo)和策略必須從銀行的業(yè)務(wù)內(nèi)容學(xué)習(xí)開始。這部分涵蓋了商業(yè)銀行的資產(chǎn)負(fù)債表中的業(yè)務(wù)，也涉及了表外業(yè)務(wù)。本書第三部分則是綜合經(jīng)營(yíng)管理。在掌握了基本業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，從商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)原則出發(fā)，提出綜合考察商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的指標(biāo)和方法�；�于銀行的特殊性，綜合討論了商業(yè)銀行價(jià)值衡量的理論與方法。商業(yè)銀行是全面風(fēng)險(xiǎn)管理的機(jī)構(gòu)，因此，我們將銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理放在最后，以提示學(xué)習(xí)者深入理解商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)問題的復(fù)雜性、綜合性和復(fù)合型特征。商業(yè)銀行的發(fā)展史本身就是一部金融創(chuàng)新史，同時(shí)商業(yè)銀行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)理念本身就需要跟蹤理論前沿和業(yè)務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐，不斷將理論研究動(dòng)態(tài)和實(shí)踐創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)滲透在教學(xué)中。在本書中，我們?cè)O(shè)計(jì)了案例引導(dǎo)和閱讀資料，以跟蹤實(shí)踐發(fā)展和理論前沿，豐富商業(yè)銀行管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書注重前沿理論與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，內(nèi)容完整性和學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，為使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)一步思考檢視學(xué)習(xí)效果，我們依據(jù)每章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫了多樣化的能力訓(xùn)練題，并對(duì)部分能力訓(xùn)練給出了參考答案，為主動(dòng)學(xué)習(xí)者提供了便利。本書由王千紅和劉哲怡共同討論形成寫作大綱，具體編寫的分工為，王千紅編寫第二、四、六、七、八、九、十、十二、十三章，劉哲怡編寫第一、三、五、十一章，最后由王千紅負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。本書編寫過程中參考了國內(nèi)外的大量文獻(xiàn)，在此謹(jǐn)向相關(guān)文獻(xiàn)的作者、出版方致謝。特別感謝中國紡織出版社評(píng)選本教材為高等教育本科十三五部委（國家）級(jí)規(guī)劃教材。感謝何林立、張敏、李若男、賴盧鈺和常偉對(duì)于書中基礎(chǔ)資料的收集和整理工作。書中難免出現(xiàn)的疏漏和錯(cuò)誤由本書作者負(fù)責(zé)，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編者 2016年5月16日