第一章緒論

第一節(jié)問(wèn)題的提出

第二節(jié)國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域教育發(fā)展模式的研究

第三節(jié)研究?jī)?nèi)容與框架

理論篇

第二章碰撞中的融合：城市化進(jìn)程與區(qū)域發(fā)展

第一節(jié)城市化進(jìn)程中的社會(huì)問(wèn)題

第二節(jié)從城市到區(qū)域的發(fā)展轉(zhuǎn)變

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展的相關(guān)理論

第三章內(nèi)生動(dòng)力：教育推進(jìn)區(qū)域發(fā)展的理論依據(jù)

第一節(jié)區(qū)域教育發(fā)展的相關(guān)理論

第二節(jié)教育改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

第三節(jié)信息化時(shí)代為區(qū)域融合帶來(lái)了機(jī)遇

實(shí)證篇

第四章橫比有差距：京津冀與長(zhǎng)三角、珠三角綜合實(shí)力比較

第一節(jié)三大區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較

第二節(jié)三大區(qū)域教育與人力資源發(fā)展比較

第三節(jié)三大區(qū)域教育發(fā)展階段特征的比較

第四節(jié)三大區(qū)域比較帶給京津冀的啟示

第五章內(nèi)視有機(jī)遇：北京、天津、河北合作需求分析

第一節(jié)區(qū)域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析

第二節(jié)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展基本成就

第三節(jié)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展基本問(wèn)題

第四節(jié)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展差異比較

第五節(jié)環(huán)京津貧困帶的戰(zhàn)略地位

戰(zhàn)略篇

第六章指導(dǎo)方略：京津冀區(qū)域教育發(fā)展模式構(gòu)建

第一節(jié)對(duì)京津冀區(qū)域教育合作模式的基本判斷

第二節(jié)以競(jìng)爭(zhēng)引領(lǐng)的視角構(gòu)建京津冀高等教育創(chuàng)新推動(dòng)模式

第三節(jié)以經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的視角構(gòu)建職業(yè)教育人力資源生發(fā)模式

第四節(jié)以縮小差距的視角構(gòu)建基礎(chǔ)教育均衡互動(dòng)模式

第七章發(fā)展戰(zhàn)略：京津冀區(qū)域教育空間布局構(gòu)想

第一節(jié)京津冀區(qū)域高等教育布局現(xiàn)狀

第二節(jié)京津冀職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育空間布局特點(diǎn)

第三節(jié)京津冀區(qū)域教育布局的影響因素

第四節(jié)京津冀區(qū)域教育布局構(gòu)想

第八章基本策略：京津冀教育協(xié)同發(fā)展途徑

第一節(jié)京津冀教育協(xié)同發(fā)展的治理體系構(gòu)建

第二節(jié)京津冀區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)策

參考文獻(xiàn)

附表