理論篇
第一章 教育公平是當(dāng)代教育的主題
第一節(jié) 教育公平是人類的美好愿望
第二節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于教育公平的論述
第二章 我國教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的提出
第一節(jié) 我國義務(wù)教育的歷程
第二節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的提出
第三節(jié) 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義
第三章 義務(wù)教育均衡發(fā)展概述
第一節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展的概念及特征
第二節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵
第四章 提高教育質(zhì)量——貧困地區(qū)教育均衡發(fā)展的核心
第一節(jié) 提高教育質(zhì)量在貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要意義
第二節(jié) 教育質(zhì)量的內(nèi)涵
第三節(jié) 教育質(zhì)量公平的基本要求
第五章 保證義務(wù)教育均衡發(fā)展是政府的責(zé)任
第一節(jié) 為什么政府必須承擔(dān)義務(wù)教育責(zé)任
第二節(jié) 當(dāng)前各級政府在貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的責(zé)任

現(xiàn)狀篇
第六章 貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的主要問題
第一節(jié) 學(xué)校辦學(xué)條件存在的問題
第二節(jié) 教師隊伍存在的問題
第三節(jié) 學(xué)校管理中存在的問題
第四節(jié) 教育質(zhì)量存在的問題
第五節(jié) 學(xué)前教育存在的問題
第七章 貧困地區(qū)教育質(zhì)量落后的主要原因分析
第一節(jié) 客觀自然條件的影響
第二節(jié) 歷史文化因素的影響
第三節(jié) 政策體制的影響
第四節(jié) 評價機制的影響

對策篇
第八章 落實政府責(zé)任 改善辦學(xué)條件
第一節(jié) 明確縣級相關(guān)部門和鄉(xiāng)級人民政府的職責(zé)
第二節(jié) 合理調(diào)整學(xué)校布局加快寄宿制學(xué)校建設(shè)
第三節(jié) 加快薄弱學(xué)校改造
第四節(jié) 加強村級小學(xué)建設(shè)
第五節(jié) 完善師資保障機制
第九章 轉(zhuǎn)變政府管理學(xué)校的職能
第一節(jié) 為什么要轉(zhuǎn)變政府管理學(xué)校的職能
第二節(jié) 轉(zhuǎn)變政府管理學(xué)校職能的方式和途徑
第十章 提高貧困地區(qū)義務(wù)質(zhì)量的模式及其實現(xiàn)途徑
第一節(jié) 提高貧困地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量的主要模式——學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展模式的依據(jù)
第三節(jié) 學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)涵
第四節(jié) 學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展運行系統(tǒng)的構(gòu)建
第十一章 實現(xiàn)學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展的策略
第一節(jié) 以學(xué)校章 程保證學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第二節(jié) 以民主管理促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第三節(jié) 以提高教師專業(yè)水平促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第四節(jié) 以學(xué)校文化建設(shè)促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第五節(jié) 以課堂教學(xué)改革促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第六節(jié) 以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
第七節(jié) 以學(xué)校特色促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第八節(jié) 借鑒多種辦學(xué)模式促進學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展
第十二章 發(fā)揮學(xué)校自主性內(nèi)涵式發(fā)展系統(tǒng)中各參與主體的作用
第一節(jié) 充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評價機構(gòu)的作用
第二節(jié) 充分發(fā)揮教研機構(gòu)的指導(dǎo)服務(wù)功能
第三節(jié) 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同教育機制
參考文獻