高職院校產(chǎn)學合作行為影響因素研究：專用技能人力資本形成的分析視角
《高職院校產(chǎn)學合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟學、人力資本為理論基礎，實證研究了高職院校產(chǎn)學合作行為影響因素。主要包括七個章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎與概念框架、學校辦學主體對產(chǎn)學合作行為的影響、企業(yè)主體對高職院校產(chǎn)學合作的影響、專業(yè)特征對產(chǎn)學合作行為的影響、學生個體因素在產(chǎn)學合作中的影響、全文結(jié)論與研究展望。
《高職院校產(chǎn)學合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟學、人力資本為理論基礎，實證研究了高職院校產(chǎn)學合作行為影響因素，是一部非常優(yōu)秀的教育專著。
吳冰，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院教授，教育經(jīng)濟與管理博士，長期研究高職教育與人力資本理論。編著的《經(jīng)濟學基礎教程》榮獲省級精品教材；作為di一作者或通訊作者在《教育發(fā)展研究》《高等工程教育研究》《高教探索》《黑龍江高教研究》等核心SSCI期刊上發(fā)表多篇研究論文。
第1章引論
11研究的背景與依據(jù)
12研究的問題與意義
121研究的問題
122研究的意義
13國內(nèi)外研究綜述
131國內(nèi)產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)的研究綜述
132國外相同或相近領域研究綜述
133專用人力資本的研究進展和該理論對本書研究的適切性
134對現(xiàn)有研究的評析
14研究目標與研究設計
141研究目標
142主要研究方法
143研究技術路線與邏輯結(jié)構(gòu)
第2章理論基礎與概念界定
21人力資本理論基礎
211早期人力資本思想回顧
212現(xiàn)代人力資本理論的形成
213當代人力資本理論的發(fā)展
214基于人力資本理論的“技能”與“技能形成”概念
22新制度經(jīng)濟學基礎
221新制度經(jīng)濟學的交易費用分析范式
222新制度經(jīng)濟學的治理機制與制度環(huán)境分析
223基于新制度經(jīng)濟學的“專用技能”概念
224基于新制度經(jīng)濟學的技能形成與技能形成制度
23本書核心概念界定
231專用技能人力資本形成
232高職院校產(chǎn)學合作
24本章小結(jié)
第3章不同技能形成制度中的高職產(chǎn)學關系
31分析框架
311治理機制與產(chǎn)學關系類型
312技能形成制度與產(chǎn)學關系
32英國技能形成制度與高職院校產(chǎn)學關系
321早期工業(yè)化進程中的技能形成制度
322工業(yè)化成熟期的技能形成制度與高職產(chǎn)學關系
323英國技能形成制度中的高職產(chǎn)學關系
33美國技能形成制度與高職院校產(chǎn)學關系
331早期工業(yè)化時期的技能形成制度
332工業(yè)化成熟期中的高職產(chǎn)學關系
333美國技能形成制度中的高職院校產(chǎn)學關系
34德國技能形成制度與高職院校產(chǎn)學關系
341早期工業(yè)化與雙元制技能體系的建立
342工業(yè)化成熟期中的高職產(chǎn)學關系
343德國技能形成制度中的高職產(chǎn)學關系
35我國臺灣地區(qū)技能形成制度與高職院校產(chǎn)學關系
351勞動密集型進口替代/出口工業(yè)階段
352重工業(yè)/技術密集型產(chǎn)業(yè)階段
353經(jīng)濟自由化與知識密集型產(chǎn)業(yè)階段
354我國臺灣地區(qū)技能形成制度中的高職產(chǎn)學關系
36韓國技能形成制度與高職院校產(chǎn)學關系
361從進口替代到出口工業(yè)化階段
362重化工業(yè)階段
363經(jīng)濟自由化階段
364韓國技能形成制度中的高職產(chǎn)學關系
37不同技能形成制度下的高職產(chǎn)學關系
371技能需求與產(chǎn)學合作動力
372技能形成制度與產(chǎn)學關系穩(wěn)定性
373技能形成制度演變與產(chǎn)學關系變遷
374技能形成制度模式與高職產(chǎn)學關系類型
38本章小結(jié)
第4章企業(yè)主體對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
41理論分析框架
411企業(yè)人力資本專用性與技能需求
412企業(yè)所需技能專用性與獲取方式
413企業(yè)技能獲取方式與產(chǎn)學合作
42研究模型和設計
421研究概念模型和假設
422研究設計與數(shù)據(jù)說明
43樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計描述
44實證檢驗與分析
441企業(yè)技能人力資本專用性對產(chǎn)學合作的影響
442企業(yè)合作策略、合作歷史對產(chǎn)學合作的影響
443投資型企業(yè)與實質(zhì)性產(chǎn)學合作
45結(jié)果與討論
451假設驗證結(jié)果小結(jié)
452結(jié)論與討論
46本章小結(jié)
第5章辦學主體對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
51理論分析與研究假設
52研究設計與數(shù)據(jù)說明
521數(shù)據(jù)來源
522模型與變量說明
523數(shù)據(jù)（調(diào)查樣本）的統(tǒng)計描述
53實證分析
531辦學主體差異對產(chǎn)學合作行為的影響
532院校其他特征對產(chǎn)學合作行為的影響
54結(jié)論與討論
541研究結(jié)論
542政策啟示
55本章小結(jié)
第6章專業(yè)人力資本專用性對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
61理論分析框架
62研究設計
621研究假設與指標選擇
622研究模型
63數(shù)據(jù)說明
631數(shù)據(jù)來源與變量說明
632數(shù)據(jù)統(tǒng)計描述
64實證分析
641專業(yè)人力資本專用性和市場需求對產(chǎn)學合作的影響
642學校專門化投資對產(chǎn)學合作的影響
65結(jié)論與政策啟示
66本章小結(jié)
第7章學生個體技能人力資本對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
71理論分析框架
711個體技能人力資本專用性與產(chǎn)學合作
712個體可信承諾與產(chǎn)學合作
72研究假設與設計
721概念模型與研究假設
722變量設計與測量
73樣本數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計
74實證檢驗與分析
741產(chǎn)學合作對個體技能人力資本專用性的影響
742學生個體人力資本專用性對產(chǎn)學合作穩(wěn)定性的影響
743學生個體契約對產(chǎn)學合作穩(wěn)定性的影響
75實證結(jié)果與討論
751實證結(jié)果小結(jié)
752結(jié)論與討論
76本章小結(jié)
第8章研究結(jié)論與政策啟示
81研究結(jié)論
811技能需求者——企業(yè)主體因素對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
812技能供給者——學校辦學主體因素對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
813技能專用性——專業(yè)因素對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
814技能所有者——學生個體因素對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
815技能形成制度對高職院校產(chǎn)學合作行為的影響
82 政策啟示
83 可能的創(chuàng)新與不足
831可能的創(chuàng)新點
832可能的不足
84 研究展望
附錄1工業(yè)和信息化部、國家統(tǒng)計局、國家發(fā)展和改革委員會對企業(yè)規(guī)模劃分標準
附錄2頂崗實習和訂單培養(yǎng)情況問卷調(diào)查（學生卷）
參考文獻
書單推薦
