教師的職業(yè)到底意味著什么？師生之間如何相處？有效的教學(xué)方式有哪些？教師如何得到成長(zhǎng)？……諸如此類問(wèn)題或許正困擾著許多老師。在本書中，全國(guó)知名教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”名師王福強(qiáng)用30年的寶貴經(jīng)驗(yàn)為青年教師量身定制了一套成長(zhǎng)指南，并為解決這些問(wèn)題提供了行之有效的操作方法。他以其獨(dú)特的教育理念和生動(dòng)的教育實(shí)踐，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我覺醒與提升。

書中關(guān)于教師的“教育研究”“教改實(shí)驗(yàn)”，是絕大部分學(xué)校和教師特別關(guān)注的近年來(lái)教育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。作者結(jié)合自身從教40年的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)以及獨(dú)特的教育理解力，現(xiàn)身說(shuō)法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層面進(jìn)行了深入淺出的闡釋，理論和實(shí)踐相結(jié)合，揭示了成為優(yōu)秀教師的秘訣。

什么是教育的真正目的？學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的根源在哪？老師如何在生活和工作之間找到平衡？如何幫助學(xué)生在提高成績(jī)的同時(shí)塑造更好的人生觀和價(jià)值觀？諸如此類的問(wèn)題或許正困擾著許多老師。在本書中，全國(guó)知名語(yǔ)文教師夏昆不僅為解決這些問(wèn)題提供了行之有效的操作方法，也提供了觸達(dá)教育本質(zhì)的思考路徑。他以其獨(dú)特的教育理念和生動(dòng)的教育實(shí)踐給我們帶來(lái)了耳目一新的教育圖景。

本書圍繞課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，包括行為規(guī)則及其規(guī)程、紀(jì)律與處罰、師生關(guān)系、心理定向、學(xué)生的責(zé)任、創(chuàng)造一個(gè)良好的開端等，為教師提供了解決辦法，為教師提供一定的教育教學(xué)技巧來(lái)建立和諧的教學(xué)環(huán)境、安撫學(xué)生情緒、激勵(lì)學(xué)生積極性、解決教學(xué)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的有效控制。

本書是全國(guó)知名班主任鐘杰結(jié)合二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)歸納出的一套帶班策略，聚焦班級(jí)管理中的種種難題，給出了教育的最優(yōu)解，每個(gè)鮮活的案例背后都蘊(yùn)藏著作者的班級(jí)管理策略。全書分為五個(gè)章節(jié)，從喚醒學(xué)生的自主管理意識(shí)、激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、細(xì)節(jié)著手處理班級(jí)小事、幫助學(xué)生做好情緒管理到班主任的高效工作法則，前后貫通，各有側(cè)重。既遵循了教育原理和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，又切實(shí)地解決了班級(jí)問(wèn)題，策略與理念并行，是廣大班主任自我進(jìn)修、提高管理能力

全書介紹了課堂管理的前沿理論，作者融入許多久經(jīng)考驗(yàn)的課堂管理技術(shù)，探討了班級(jí)管理的原則、如何布置有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教室環(huán)境、怎樣塑造班級(jí)文化等，提出了如何在課堂上營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，使教室對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)更快樂(lè)、更高效的場(chǎng)所，幫助孩子們集中注意力，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加投入。 同時(shí)，通過(guò)介紹動(dòng)機(jī)理論，提出課堂管理的建設(shè)性方法。書中的一百條實(shí)用教育策略和方法，足以幫你應(yīng)對(duì)各種各樣的課堂問(wèn)題。

融合清華老校長(zhǎng)們教育智慧和人生體悟的真誠(chéng)建議。 本書精選清華校長(zhǎng)曹云祥、羅家倫、梅貽琦關(guān)于教育、教學(xué)、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)詞等一些關(guān)于教育的演講詞，集中反映了他們獨(dú)樹一幟的教育思想和治學(xué)治教理念，飽含對(duì)教育、治學(xué)、治校的深度洞察，再現(xiàn)清華校長(zhǎng)與中國(guó)教育黃金時(shí)代。

汲取純粹的教育智慧，領(lǐng)悟純正的教育真諦。 本書精選北大校長(zhǎng)蔡元培、蔣夢(mèng)麟、胡適關(guān)于教育、教學(xué)、讀書等方面的代表性作品，剖析一代教育大家的教育秘訣，全面地反應(yīng)了他們極具前瞻性、科學(xué)性的治學(xué)治教理念，勾勒了教師在教育旅途中獲得長(zhǎng)久幸福的路線圖。

本書精選蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近現(xiàn)代教育名家關(guān)于教育理念、教師成長(zhǎng)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的代表作品，探討了教的本質(zhì)、學(xué)的本質(zhì)、教育的目的等關(guān)鍵問(wèn)題，并提出了可行的解決之道，對(duì)于教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部?jī)?yōu)秀教師案頭可常備的書籍。

《優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)》擇取教育名家陶行知的經(jīng)典之作，從“教師”視角出發(fā)，精選陶行知先生關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)知、教師教學(xué)問(wèn)題與方法、教師自我修養(yǎng)等方面的文章。凝聚了陶行知先生對(duì)教育、教師及實(shí)際教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和感悟，是一本可指導(dǎo)教師提升職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修為的“答案之書”。

《給教師的建議》是教育大師蘇霍姆林斯基終其一生的心血之作，是公認(rèn)洞悉教育本源和教師自我完善的教育必讀經(jīng)典。全書100條教育箴言，飽含對(duì)教育、教學(xué)的深度洞察，為教師理解學(xué)生、大眾理解教育傳承了一個(gè)共同的思想基點(diǎn)，勾勒了教師在教育旅途中獲得長(zhǎng)久幸福的路線圖。全書將理論熔鑄于生動(dòng)感人的教育故事中，助力一線教師和教育專業(yè)學(xué)生理解教育，讓復(fù)雜的教育問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。

編輯推薦1、近代代教育史上的一代巨人，現(xiàn)代教育思想的活水源頭2、擇取陶行知精辟透徹的教育精華，為教育工作者撥開迷霧3、32開小開本，現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝幀，封面燙金，打造質(zhì)感典藏4、經(jīng)典的教學(xué)案例，生動(dòng)的教育細(xì)節(jié)，探尋教育本真5、袁貴仁、朱永新、周國(guó)平、孫云曉誠(chéng)摯推薦的教育理念內(nèi)容簡(jiǎn)介本書精選陶行知關(guān)于教育的著名論述，包括教育的理想、師范教育的建設(shè)、鄉(xiāng)村教育的改造、藝友制師范教育、生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、