科學(xué)告訴我們：兒童早期的成長(zhǎng)經(jīng)歷能夠建構(gòu)和改變大腦發(fā)育，這意味著，父母不僅是孩子DNA的提供者，也是塑造者。孩子的大腦會(huì)根據(jù)它所受到的刺激而構(gòu)建和成長(zhǎng)，孩子每一次生理和情感體驗(yàn)都會(huì)在生物學(xué)上影響他們大腦的發(fā)育。作為孩子最親密的人父母，你們對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。蓋爾·格羅斯博士擁有40年豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，她結(jié)合前沿科學(xué)研究，用腦神經(jīng)科學(xué)顛覆基因決定論。在這本書(shū)中，格羅斯博士教父母如何建立良好的親子關(guān)系，通過(guò)親密交談、講故事、玩耍、運(yùn)動(dòng)和社交，以支持和陪伴的方式與孩子們互動(dòng)，幫助孩子大腦

本書(shū)共十四章，主要包括：通過(guò)犯錯(cuò)得以成長(zhǎng)、出發(fā)點(diǎn)、怒龍現(xiàn)身、完美的父母，完美的孩子、由內(nèi)而外的育兒方式、父母教給我們的東西、育兒囚牢、脫離囚牢的育兒方式、克服親子兩極分化、父母“走過(guò)程”、溝通、同樣的孩子，不同的育兒方式等。

本書(shū)準(zhǔn)確地分析了父母和孩子可能會(huì)產(chǎn)生的心理和情緒,并提出了具體解決方案,幫助孩子和父母互相治愈,共同成長(zhǎng)。媽媽的教養(yǎng)理念,滲透于養(yǎng)育的每個(gè)細(xì)節(jié),影響孩子的一生!埃納特·內(nèi)森撫養(yǎng)了五個(gè)千禧一代的孩子并經(jīng)營(yíng)專業(yè)的親子教育咨詢機(jī)構(gòu)。她充滿洞見(jiàn)和愛(ài)意的分享,讓她在素以教育著稱的以色列成為備受推崇的家庭教育導(dǎo)師,她的處女作《我想成為的母親,我想養(yǎng)育的孩子》也成為令萬(wàn)千媽媽微笑、哭泣并獲益的共鳴之書(shū)。

這是一本教授父母如何幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理勵(lì)志書(shū)。父母都希望自己的孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),不用家長(zhǎng)督促,擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可大多數(shù)家長(zhǎng)并不知道如何幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。人腦喜歡“維持現(xiàn)狀,討厭改變”,其實(shí)只要學(xué)會(huì)“培養(yǎng)好習(xí)慣的技巧”,性格上不擅長(zhǎng)努力的孩子,也能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這本書(shū)從心理學(xué)原理層層加碼,通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、及時(shí)報(bào)酬、鼓勵(lì)孩子積極性等方法,助力孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,讓孩子懂得如何控制自己的行為,并在不斷重復(fù)中養(yǎng)成好習(xí)慣,通過(guò)習(xí)慣來(lái)改變孩子的性格,讓孩子自發(fā)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

親子導(dǎo)師、薩提亞教育深度踐行者李崇建老師，用薩提亞教育模式從根源上解決家長(zhǎng)關(guān)心的教養(yǎng)難題，教養(yǎng)的關(guān)鍵在于會(huì)用愛(ài)的溝通喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。本書(shū)運(yùn)用了與學(xué)生溝通，調(diào)解親子關(guān)系等教養(yǎng)難題的案例，展示了薩提亞教育模式喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)大作用。內(nèi)容涉及尊重孩子，與孩子真實(shí)溝通，幫助孩子疏解恐懼、重建自信，對(duì)孩子進(jìn)行正面管教，優(yōu)化教養(yǎng)環(huán)境等方面。

齊老師給聰明家長(zhǎng)的杠桿養(yǎng)育法，是一次管一生的教育指南：12個(gè)原理：開(kāi)門(mén)原理、杠桿原理、正態(tài)分布原理、彈道原理、發(fā)報(bào)原理、4D1K原理、幾何原理、鐘表原理、摁釘原理、凹凸原理、橄欖球原理、滯后原理9個(gè)原則：情緒處理原則、沖突原則、傾聽(tīng)原則、認(rèn)真原則、三借原則、三有原則、三事原則、規(guī)避原則、花錢原則6個(gè)步驟：第一步：改變觀念，教育觀念與時(shí)俱進(jìn)第二步：建立概念，家長(zhǎng)教育是家庭教育的前提和基礎(chǔ)第三步：學(xué)習(xí)原理，少犯家庭教育的原點(diǎn)錯(cuò)誤第四步：掌握方法，好的教育環(huán)境是家長(zhǎng)用心創(chuàng)造出來(lái)的第五步：使用工具，比知

本書(shū)主要內(nèi)容包括：孩子撒謊，別直接揭穿；你跟孩子怎么說(shuō)話，決定著他會(huì)變成什么人；玩學(xué)不二思維：孩子只想玩不想學(xué)習(xí)怎么辦；學(xué)會(huì)用最理智的語(yǔ)言，化解退學(xué)風(fēng)波；孩子遇到困難就放棄，家長(zhǎng)試試這樣溝通等。

本書(shū)是介紹如何養(yǎng)育孩子心理的一本“心理養(yǎng)育”指南，是父母的上崗手冊(cè)。和身體發(fā)育一樣，0～18歲是心理發(fā)育最重要的時(shí)期，分為5個(gè)心理發(fā)展階段，將為孩子一生的心理健康奠定基礎(chǔ)。本書(shū)以心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)歷史和文化的特點(diǎn)，對(duì)父母的崗位職責(zé)、父母和孩子的關(guān)系、心理養(yǎng)育的目標(biāo)做了全新的解釋，系統(tǒng)介紹了每個(gè)心理發(fā)展階段的發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)和任務(wù)，提出了適用于中國(guó)父母的“53321”心理養(yǎng)育體系方法，解讀了心理養(yǎng)育的8個(gè)誤區(qū)。掌握心理養(yǎng)育的科學(xué)方法，才能培養(yǎng)出“心理健康、人格完善”的孩子，這樣的孩子自我強(qiáng)大，自

考入清華北大的孩子并非天賦異稟，他們的優(yōu)秀密碼，往往隱藏在良好的家庭教育中，然而這些密碼往往鮮為人知，本書(shū)將通過(guò)30多位清北學(xué)子的38封家書(shū)，以及6封家長(zhǎng)回信，為您深度解密，優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育的力量。在孩子成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的路上，總會(huì)有迷茫與坎坷，家長(zhǎng)們常常困擾于如何正確的培養(yǎng)孩子。這套書(shū)正是為了幫助那些心中有困惑、有疑惑的學(xué)子與家長(zhǎng)而作。30多位清北學(xué)子以書(shū)信的方式來(lái)介紹他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷。而通過(guò)6位家長(zhǎng)的回信，也能讓更多家長(zhǎng)了解到學(xué)霸父母是如何解決孩子成長(zhǎng)路上的問(wèn)題、如何教育孩子成才的

本書(shū)是一部以子女教育和培養(yǎng)為中心議題的隨筆集。作為一個(gè)受過(guò)良好教育，且在自己珍視的事業(yè)上頗為成功的母親，作者表現(xiàn)出的對(duì)子女教育和培養(yǎng)的重視，似為天經(jīng)地義。但是，作者又以自己的實(shí)踐證實(shí)，性別差異、家庭環(huán)境、文化背景、孩子天資、教育方式方法等等，均可能影響孩子的成長(zhǎng)和父母的預(yù)期。在與孩子的溝通中，作者感悟到：互動(dòng)，尊重，和孩子一起成長(zhǎng)，或許才是*好的教育方式。