湖南省是水利大省，“水多、水少、水臟、水渾”等問題在省內(nèi)各個(gè)地區(qū)都有不同程度的存在。雖然湖南屬南方豐水地區(qū)，但“要不要節(jié)水，誰來節(jié)水，怎么節(jié)水”這些問題在社會(huì)不同層面都存在模糊認(rèn)識(shí)。為此，湖南省節(jié)約用水辦公室和湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合編著了《節(jié)約用水教育知識(shí)讀物》，以向社會(huì)公眾普及水資源和節(jié)約用水的科學(xué)知識(shí)�！豆�(jié)約用水教育知識(shí)讀物》內(nèi)容分為水的認(rèn)知、水與社會(huì)、節(jié)水行動(dòng)三篇，圍繞水資源的有限性、脆弱性、不可替代性，從政府、市場(chǎng)、社會(huì)公眾和個(gè)體等不同層面上，系統(tǒng)地回答了“為什么要節(jié)水，誰來節(jié)水，

目特點(diǎn)介紹BIM技術(shù)本書主要內(nèi)容：一、BIM技術(shù)簡(jiǎn)介及縣人民醫(yī)院BIM技術(shù)應(yīng)用背景；二、結(jié)合醫(yī)院項(xiàng)在醫(yī)院項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用。介紹如何創(chuàng)建醫(yī)院項(xiàng)目建筑、結(jié)構(gòu)和安裝專業(yè)模型，特別是醫(yī)院特殊管線和特殊房間模型的創(chuàng)建，如何在醫(yī)院全專業(yè)BIM模型基礎(chǔ)上根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行管線綜合優(yōu)化確定管線和預(yù)留預(yù)埋的位置；三、BIM技術(shù)在醫(yī)院項(xiàng)目施工準(zhǔn)備階段的應(yīng)用。介紹通過BIM技術(shù)如何在場(chǎng)地狹小、工期要求緊的醫(yī)院項(xiàng)目中根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度合理優(yōu)化調(diào)整項(xiàng)目場(chǎng)地布置，如何對(duì)模板和腳手架工程進(jìn)行合理的排布從而確定項(xiàng)目人、材、料、機(jī)的合

建筑，或規(guī)模宏大或玲瓏精巧、或東方韻味或西洋風(fēng)情、或沉穩(wěn)古典或現(xiàn)代奔放，無論知名與否，其對(duì)美的追求都是共通的；而對(duì)不同空間的詮釋卻是每一座建筑所特有的。只有置身在空間中，親眼去看、傾耳靜聽、用手掌去撫摸接觸，才能了解建筑的價(jià)值。作者走遍10個(gè)國(guó)家，探訪了25座令他一見傾心的建筑。從文丘里設(shè)計(jì)的母親之家、馬蒂斯留下的光之寶，到柯布西耶五次更改設(shè)計(jì)方案的薩伏伊別墅；從騎士時(shí)代的巍巍古堡、維也納迷宮般的下水道，再到囚禁過眾多思想家的豐多摩監(jiān)獄……25個(gè)空間，25張表情，一磚一瓦凝結(jié)建筑之美，

全書用6個(gè)部分為全國(guó)的景觀園林設(shè)計(jì)考研學(xué)生詳細(xì)分解如何訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維能力,激發(fā)創(chuàng)意靈感以應(yīng)用到考題表現(xiàn)中去。第一部分,本書由資深室內(nèi)設(shè)計(jì)師執(zhí)筆,內(nèi)容主要集中于室內(nèi)微觀設(shè)計(jì),共分為六塊內(nèi)容,即行業(yè)的介紹、從業(yè)者的進(jìn)階方向、技能及流程的操作解析(設(shè)計(jì)流程及陳設(shè))到最終成長(zhǎng)及展望與思考等,幫助室內(nèi)設(shè)計(jì)師認(rèn)識(shí)自己的職責(zé),明確自己目標(biāo),向著設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)方向努力提升。

《現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的綠色技術(shù)與人文內(nèi)涵研究》內(nèi)容共分為八章。一章概述了現(xiàn)代建筑的發(fā)展歷程及其與自然環(huán)境、歷史文化的關(guān)系。第二章從建筑圍護(hù)構(gòu)件節(jié)能技術(shù)、可再生能源利用技術(shù)和雨污再利用技術(shù)三個(gè)方面闡述了現(xiàn)代建筑中的綠色技術(shù)。第三章介紹了國(guó)內(nèi)外的綠色建筑評(píng)估體系。第四、五章分別分析了不同氣候區(qū)域、不同類型建筑的綠色營(yíng)建經(jīng)驗(yàn)。第六章探討了現(xiàn)代建筑中的材料語言，提出了現(xiàn)代建筑中的材料表達(dá)策略。第七、八章則分別論述了現(xiàn)代建筑對(duì)傳統(tǒng)建筑文化的傳承以及現(xiàn)代建筑人文內(nèi)涵的原則、理念及實(shí)踐。

在有限的篇幅里清楚地定義和解釋可持續(xù)建筑不是一件容易的事。相比列舉可持續(xù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、材料的每一種類型，本書試圖通過介紹各個(gè)具體的材料和方法，來探討生態(tài)設(shè)計(jì)的幾個(gè)核心理念。這本書作為可持續(xù)建筑和設(shè)計(jì)的啟蒙，定義應(yīng)盡可能的寬泛。一些題目盡管非常有趣，比如替代性的建筑系統(tǒng)，如草磚或者生土，并沒有被包含進(jìn)來，但是它們所代表的概念——蓄熱材料、天然材料已經(jīng)包含其中。 還有一些關(guān)于*佳解決措施的討論。在這些例子中，可能沒有獨(dú)一的答案，但是書中列出了各種觀點(diǎn)和它們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。這些觀

如何建設(shè)農(nóng)村是現(xiàn)今社會(huì)亟需解決的問題，如今“中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)系列叢書”告訴了讀者具體的解決方法。本叢書共十冊(cè)，分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分，《把農(nóng)村建設(shè)得更像農(nóng)村太子小鎮(zhèn)》正是實(shí)踐篇之一�！鞍艳r(nóng)村建設(shè)得更像農(nóng)村”是擁有近20年鄉(xiāng)建經(jīng)驗(yàn)的孫君老師所提出的理念，本書不僅詳細(xì)闡釋了孫君先生的建設(shè)理念，更從鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)師的角度，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)鄉(xiāng)村、了解村民、融入鄉(xiāng)愁。本書講述了設(shè)計(jì)師結(jié)合太子小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，將其打造成“適合勞動(dòng)和讀書”的特色小鎮(zhèn)，使其具有“鎮(zhèn)上所有的村民都會(huì)種花種草，都可以當(dāng)技術(shù)工人，滿山都是果樹，遍地都

本書重點(diǎn)展示了四川省雅安市戴維村的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，作為一個(gè)地震災(zāi)后重建的村落，設(shè)計(jì)師在建設(shè)過程中有意提取了文化元素并加以突出。此外，書中涵蓋了詳盡的建筑施工圖和景觀效果圖，讓讀者能從圖中直觀了解不同鄉(xiāng)村建筑的風(fēng)格與結(jié)構(gòu)。

本書講述了中國(guó)古建筑中的“池塘文化”，并在鄉(xiāng)村建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)湖南省郴州市金山村的池塘文化加以保護(hù)和弘揚(yáng)。在書中，設(shè)計(jì)師將池塘從功能上分類，將建筑與池塘相融合，采用可拆分的形式，讓池塘發(fā)揮功能、體現(xiàn)價(jià)值。通過實(shí)景前后對(duì)比圖片、設(shè)計(jì)圖紙、模型方案、燈光效果圖、手繪圖等，讓讀者不僅能通過文字，還可通過圖片來深入了解金山村建設(shè)前后的巨大變化。

本書基于兒童需求、個(gè)性、心理與行為特征來設(shè)計(jì)屬于兒童的獨(dú)特生活空間，包括兒童房?jī)?nèi)安全家具選擇、照明設(shè)計(jì)、收納規(guī)劃、色彩搭配、學(xué)習(xí)區(qū)布置等方面的知識(shí)，旨在將兒童房作為孩子獨(dú)立人生真正開始的地方，幫助家長(zhǎng)和設(shè)計(jì)師有效設(shè)計(jì)出符合孩子行為習(xí)慣的綜合成長(zhǎng)空間。