金籬覺得自己是世界上苦的皇帝，每天都像是得了想死病。女扮男裝不說，朝堂前有腹黑邪魅丞相每日監(jiān)督，朝堂后有野心勃勃皇叔步步緊逼！一不小心就政變了，她狼狽逃出皇宮。逃出后遇到喜歡的人表白遭拒，還被抓到山寨里當(dāng)壓寨夫人！在金籬欲哭無淚之時(shí)，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)寨主怎么這么像那個(gè)腹黑老狐貍丞相呢……于是，她突然開始了被寵得沒羞沒躁的生活……這……是時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)？否極泰來了？！ 我這個(gè)人，比較貪心。我不僅想得到你的人，還想得到你的心&h

高度育成高中的一年級學(xué)生迎來了陽春三月，史上首次直到第三學(xué)期期末考試結(jié)束都沒有出現(xiàn)退學(xué)者。因此，學(xué)校對一年級所有班級實(shí)施了追加特別考核“班級內(nèi)部投票”。這是一場由學(xué)生自主選擇退學(xué)者的殘酷考核，且必須有人要退學(xué)。面對這一現(xiàn)實(shí)，平田保持著冷靜，但他的呼聲傳達(dá)不到C班眾人心里，班級分裂，越來越多的人陷入疑神疑鬼的狀態(tài)，更有人直接叛變，C班迎來史上*大危機(jī)。而另一邊，A班早早決定退學(xué)者的名字，D班的龍園退學(xué)可能性也極高。面對這一狀況，B班的一之瀨為救同班同學(xué)打算和南云會長進(jìn)行某種交易，條件居然是必須答應(yīng)

旅游隨筆集《隨風(fēng)而行》，是作者近年來多次外出旅游，或跟團(tuán)，或自助，在南京、蘇州、黃山、阿壩、滁州、海安等地留下的屐痕。本書用文字、用鏡頭，生花妙筆，記錄了大地的自然風(fēng)光、人文景觀、風(fēng)土人情、美食佳肴等，充分展示了歷史悠久、人文厚重、山水相映、優(yōu)美宜人的自然景觀，讓海內(nèi)外朋友進(jìn)一步了解她、認(rèn)識她、感受她。在寫景繪物中，善于挖掘歷史，傳達(dá)對社會、對人文的關(guān)注。

這是一本美術(shù)教學(xué)用書,以講故事的方式,把教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙融入其中,賦予課堂作業(yè)設(shè)計(jì)在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域當(dāng)中各種可能性的討論空間。全書分為“背景”“目標(biāo)”“準(zhǔn)備”“花崽講故事”“隨想”以及“欣賞”六個(gè)板,主要研究美術(shù)教學(xué)中拓展型課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,凸顯美術(shù)核心素養(yǎng)時(shí)期下教育教學(xué)本質(zhì)。本書旨在探究美術(shù)課堂教育教學(xué)精神實(shí)質(zhì),促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法,促使美術(shù)教育的融合發(fā)展。

作為一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師,我們應(yīng)該懂哪些教學(xué)理論?我們應(yīng)該如何用這些理論?如何用好這些理論?學(xué)習(xí)理論與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí),還有許多值得研究的問題,總結(jié)、歸納、借鑒學(xué)習(xí)理論研究數(shù)學(xué)教育,從實(shí)際問題出發(fā),經(jīng)過分析提煉出一般的原理、原則與方法,以最終達(dá)到解決問題的數(shù)學(xué)教學(xué)體系是值得研究的。本書正是試圖從學(xué)習(xí)理論中尋求理論指導(dǎo),從豐富的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),歸納思想,從數(shù)學(xué)課例中獲得檢驗(yàn),思考如何將數(shù)學(xué)知識與認(rèn)知規(guī)律邏輯的聯(lián)系起來,聚焦理解,對高中數(shù)學(xué)教與學(xué)進(jìn)行一點(diǎn)有益的探索,本書適合高中數(shù)學(xué)教師和高中學(xué)生

本書從四個(gè)方面對中學(xué)思想政治課教學(xué)策略的優(yōu)化進(jìn)行了論述。首先闡述了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化問題的提出及其意義,著重分析思想政治課堂教學(xué)存在的主要問題及其原因。第二部分對中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)涵與外延進(jìn)行了界定,理清長期以來教師的模糊認(rèn)識。第三部分探討、提出了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的策略,對中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化準(zhǔn)備策略和課堂教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行分析。第四部分主要討論了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)系。第五部分對中學(xué)思政課教學(xué)策略優(yōu)化的實(shí)踐操作進(jìn)一步概括總結(jié)。本書主要的讀者

該書是丁方教授對歐洲文藝復(fù)興的回眸以及對東方文藝復(fù)興的展望。在尋找根基的溯源過程中作者全面分析了包括加洛林文藝復(fù)興、15世紀(jì)文藝復(fù)興及其各藝術(shù)流派（包括美術(shù)、音樂、戲劇等）的重要作品，全方位的指出了歐洲文藝復(fù)興的發(fā)生原因、流變過程及深刻影響。丁方教授還通過對西方文藝復(fù)興的深刻理解結(jié)合東方的文化特性為東方文藝復(fù)興的到來給予期望，并指明了通過探索東方大地的宏大地理維度而產(chǎn)生的心靈感召來呼喚復(fù)興的捷徑。

在書法史上，顏真卿是繼王羲之之后的又一座里程碑。本書所錄顏書，內(nèi)容涵蓋行書、惜書兩大部分，精選版本，分類明晰，排次有序，包括《祭侄文稿》《祭伯父文稿》《爭座位帖》《多寶塔碑》《東方朔畫贊碑》等有名作品。借此，讀者可以盡觀顏真卿書法的總面貌，在眾多書帖中領(lǐng)會書法之“忠臣烈士”“道德君子”的風(fēng)神與氣魄。

在中國歷史上，有很多皇帝都對書法非常喜愛，清朝的乾隆皇帝就是其中之一。一三希堂一，是乾隆皇帝的書房名，《三希堂法貼》正是乾隆皇帝命朝臣所編刻的法帖巨制�！度�希堂法貼》收藏魏、晉至明代書法家的代表作品，為后世保存了大量珍貴的書法真跡。《三希堂法帖》優(yōu)中選優(yōu)，精選了《三希堂法帖》中著名書法家的著名作品，可以讓讀者在較少的時(shí)間內(nèi)感悟到中國書法的無窮魅力。

本書共分為八章，主要分為三個(gè)層面具體論述。第一，理論層面。介紹了語言、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)知識；分析了語言學(xué)的定義、特點(diǎn)，總結(jié)了應(yīng)用語言學(xué)的內(nèi)容，揭示了應(yīng)用語言學(xué)在學(xué)科體系中的地位，并梳理了中國應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展歷程。第二，研究方法層面。構(gòu)建了應(yīng)用語言學(xué)研究方法體系，該體系包括三個(gè)部分，分別為質(zhì)性研究、實(shí)證研究與實(shí)驗(yàn)研究。第三，具體論述層面。對應(yīng)用語言學(xué)前沿問題進(jìn)行了仔細(xì)探究。