本書分機構、幼兒教育、高等教育、基礎設施建設、教育教學研究、教育管理、人物等十一章內容，客觀準確地記述了嘉峪關教育事業(yè)發(fā)展的歷程。

本書分為上下卷，上卷中國教育簡史，包括先秦時期的教育、從秦統(tǒng)一到鴉片戰(zhàn)爭前的教育、鴉片戰(zhàn)爭至民國時期的教育、中國當代教育；下卷外國教育簡史，包括古代外國教育、近代外國教育、現代外國教育。

2019年11月9日，張之洞與廣雅書院（局）暨中國近代文化教育轉型研討會在廣雅書院舊址廣東省著名中學廣雅中學召開。本書收錄會議論文集十九篇，圍繞近代書院與學術轉型、張之洞與晚清士風、廣雅書院與近代教育、廣雅書院（局）與近代出版、藏書等有關議題展開研討，集中呈現近年來有關張之洞的研究成果，進一步發(fā)掘廣州乃至廣東地方文化、

本書在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，探討教育在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會中的作用。分析了教育扶貧的基本理論內涵，描繪了我國大規(guī)模有針對性的扶貧開發(fā)以來，教育扶貧政策的歷史變遷圖景。通過對相關評價理論進行研究，確定了教育扶貧政策效果的評價思路，并對其實施情況進行評價，分析了政策效果與薄弱環(huán)節(jié)。在此基礎上，對教

本書是中國國際學校創(chuàng)新實踐2019年度報告。國際學校是改革開放的產物，在廣泛吸收世界各國教育改革和發(fā)展的經驗與教訓的基礎上，中國的國際學校正在不斷創(chuàng)新和生成自己的國際教育話語體系和實踐模式。本書是中國國際學校創(chuàng)新實踐年度報告的第一份研究成果，聚焦課程建設這一主題，通過問卷調查和訪談深入總結了當前中國國際學校課程建設的現

本書分為總報告、各級各類教育高質量發(fā)展篇、調查篇和區(qū)域篇。全書以年度報告的形式總結了廣州市各級各類教育在2018～2019年邁向高質量發(fā)展過程中取得的成就和經驗，分析了廣州市各級各類教育高質量發(fā)展存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)，繼而提出了相應的對策和政策建議。

外國教育史是成為師范教育的必修課程之一。學習外國教育史，不僅可以讓我們了解和掌握豐富的外國教育發(fā)展的歷史知識，運用教育史的實際經驗提升自己的專業(yè)水平；同時，還能幫助我們從中學到各種看待問題的方法，學會理解、欣賞和客觀地評價各種教育實踐和教育理論，更有效地培養(yǎng)、鍛煉我們的理論思維能力�！锻鈬�教育史（第二版）》堅持以歷史唯

全書由十部分組成�！肚把浴窂恼�體上對《中國教育現代化2035》的產生背景、內容特點以及實踐建議予以簡單論述，其余九章圍繞《中國教育現代化2035》涉及的相關要求或者領域予以闡述。本書邏輯清晰，從中國特色社會主義教育體系建設、立德樹人根本任務落實、教師隊伍建設、教學模式與學習方式等多方面分析了中國教育實踐的發(fā)展歷程與前進

全球經驗：教育評價改革進行時

《為有源頭活水來：成都市武侯區(qū)“兩自一包”學校管理體制改革實錄》詳述了武侯區(qū)教育人如何面對困局生發(fā)改革意向，如何展開政策解讀，如何設計改革構想，如何以點突破，如何分布實施，如何跟蹤實踐，如何凝聚經驗，如何擴大改革范圍，如何凝練話語體系……這些文字，無不蘊藏了一場區(qū)域教育改革從探“路”到成“道”的區(qū)域教育方法論的內在意蘊