本書(shū)分為人才工作篇、研究探索篇、政策規(guī)劃篇。主要內(nèi)容包括寧波人才發(fā)展總體狀況、人才工作基本情況及主要特色、人才領(lǐng)域理論研究成果、人才工作調(diào)查研究報(bào)告、人才相關(guān)政策法規(guī)等。本書(shū)以翔實(shí)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄地方人才發(fā)展的狀況，有針對(duì)性地面向人才工作難點(diǎn)展開(kāi)理論研究和實(shí)踐探索，旨在服務(wù)當(dāng)?shù)卣�策部門(mén)決策，為當(dāng)?shù)厝瞬蓬I(lǐng)域工作者及研究人員

人才發(fā)展路徑圖是一種提高員工的崗位勝任力、加速人才梯隊(duì)的搭建速度，從而提高組織績(jī)效的工具。本書(shū)共8章內(nèi)容，分別為勝任力定義、工作任務(wù)分析、勝任力建模、勝任力體系、人才測(cè)評(píng)方案、人才地圖構(gòu)建、崗位學(xué)習(xí)地圖、人才發(fā)展計(jì)劃，詳細(xì)介紹了規(guī)劃人才發(fā)展路徑的方法及配套工具，幫助讀者從人才標(biāo)準(zhǔn)、人才測(cè)評(píng)、人才地圖和人才成長(zhǎng)4個(gè)維度全

本書(shū)以大中小學(xué)協(xié)同育人和新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主旨，以更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)為中心，結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)背景下大中小學(xué)協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)，闡釋了在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中實(shí)施大中小學(xué)協(xié)同育人的必然性，并立足于大中小學(xué)協(xié)同培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的現(xiàn)狀，遵循人的發(fā)展和教育規(guī)律，從系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化角度探究大中小學(xué)協(xié)同培育高素

本書(shū)聚焦當(dāng)前我國(guó)海外高層次人才結(jié)構(gòu)性短缺、引進(jìn)使用機(jī)制不健全、人才工作、生存壓力大等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，首先對(duì)海外高層次人才的概念進(jìn)行了界定，分析闡述了海外高層次人才引進(jìn)的必要性、海外人才全球流動(dòng)的新趨勢(shì)以及海外高層次人才引進(jìn)與保持的安全保障；其次分析了海外高層次人才引進(jìn)機(jī)制的構(gòu)成、海外高層次人才引進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)借鑒、海外高層次引進(jìn)整

本書(shū)主要論述了管理者在職場(chǎng)中處理“問(wèn)題員工”的方式方法。如果這些員工拒絕自我革新，拒絕重塑與你和團(tuán)隊(duì)成員間的關(guān)系，那么這本書(shū)所討論的領(lǐng)導(dǎo)力增強(qiáng)策略可為你解決這些問(wèn)題，這些策略遵循的原則是給予員工充分的尊重，幫助其專(zhuān)業(yè)且體面地離開(kāi)。這本即用型領(lǐng)導(dǎo)力提升指南為你在解決職場(chǎng)糾紛、維護(hù)職場(chǎng)紀(jì)律方面提供直接的、有建設(shè)性的指導(dǎo)，具

人才是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心要素，是推動(dòng)發(fā)展的第一資源，人才一體化發(fā)展是區(qū)域協(xié)同發(fā)展的重要內(nèi)容和戰(zhàn)略支撐。本書(shū)以支撐京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施為出發(fā)點(diǎn)，以人才一體化發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新為主線，以《京津冀人才一體化發(fā)展規(guī)劃（2017-2030年》中提出的五大任務(wù)、十三項(xiàng)重點(diǎn)工程為切人點(diǎn)，著重分析自2015年以來(lái)京津冀人才一體化發(fā)展現(xiàn)狀，

本書(shū)是一本匯集了人才管理最佳實(shí)踐和未來(lái)趨勢(shì)相關(guān)文章的圖書(shū)。書(shū)中聚集了超過(guò)30名相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，展示了人才管理各相關(guān)職能所涵蓋的眾多領(lǐng)域。本書(shū)的內(nèi)容充滿了真知灼見(jiàn)，不僅有較新的理念和術(shù)語(yǔ)，還有豐富的最佳實(shí)踐和真實(shí)數(shù)據(jù)，告訴讀者人才發(fā)展應(yīng)該如何與人才管理互相呼應(yīng)成為整體，并對(duì)其進(jìn)行直接影響。讀者將通過(guò)領(lǐng)先組織的實(shí)踐

本書(shū)對(duì)人自身的能量進(jìn)行了起源、分類(lèi)、流動(dòng)、交互等闡述，提出了能量與動(dòng)力的關(guān)系，能量流動(dòng)的規(guī)律，能量流動(dòng)時(shí)所需的通道以及能量蹺蹺板、能量求簡(jiǎn)、能量?jī)?nèi)外循環(huán)等理念，對(duì)于促進(jìn)正向能量的流動(dòng)給出了方法。全書(shū)從初識(shí)能量到我們的一言一行皆為能量的種子，接著賦予能量生命力，再到觀察能量所需的流動(dòng)軌跡，最后回歸現(xiàn)實(shí)，從婚姻、教育和工作

本書(shū)就當(dāng)前高校國(guó)際人才培養(yǎng)的狀況，闡述了國(guó)家戰(zhàn)略下國(guó)際人才培養(yǎng)的重要性以及存在的問(wèn)題，并對(duì)國(guó)際人才培養(yǎng)理論以及創(chuàng)新發(fā)展的策略展開(kāi)詳細(xì)探究，以期為我國(guó)高校國(guó)際人才培養(yǎng)發(fā)展提供相應(yīng)的理論參考，促進(jìn)高校教育發(fā)展。

本書(shū)通過(guò)對(duì)浙江省地方政府人才治理和地方高校育人二十多年的實(shí)踐性、參與性研究，以青年領(lǐng)導(dǎo)力培育、大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培育、大學(xué)生“問(wèn)題提出能力”培育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力培育、失地農(nóng)民就業(yè)能力培育、村民公共事務(wù)管理能力提升為關(guān)注點(diǎn)，分析描述了當(dāng)前中國(guó)高校與社會(huì)促進(jìn)人才發(fā)展的探索和努力；以人才公共服務(wù)、人才一體化、人才政