藝術(shù)教育注重對個性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，同時也遵循自然界永恒的規(guī)律。對色彩的學(xué)習(xí)是提高藝術(shù)素養(yǎng)的最好辦法之一。本書第一章對色彩基本知識進(jìn)行講解，以便于大家掌握色彩規(guī)律和原理的掌握；第二章介紹色彩工具。第三章和第四章是本書的核心部分，分別介紹了對色彩的觀察與對比以及色調(diào)與表現(xiàn)，并結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行歸納和演示；對水粉色彩這一應(yīng)用廣泛的畫種進(jìn)行了較詳盡的介紹，其中重點涉及繪畫寫生基礎(chǔ)性的方法、知識以及這幾個畫種的特殊性和一些繪制方式。第五章是優(yōu)秀作品欣賞。集合了大量靜物、風(fēng)景、人物的色彩作品。本書解決了很多同類書籍上只是注重理論知識的介紹，相關(guān)作品圖片較少或是提供的圖片多以大師級作品為主，令許多學(xué)生在練習(xí)時無從下手或無法理解的問題。
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了最新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實例，體例新穎。結(jié)合實際，教材采用最合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強(qiáng)實踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點，切實加強(qiáng)實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
序
第一章 色彩基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 色彩的形成
第二節(jié) 色彩的基本常識
一、原色、復(fù)色、間色、補色和色環(huán)
二、色彩三要素
1.色相
2.明度
3.純度
三、光源色、固有色和環(huán)境色
第二章 色彩的工具
第三章 色彩的觀察與對比
第一節(jié) 色彩的觀察
整體到局部
第二節(jié) 色彩的對比
一、色相對比
二、明度對比
三、純度對比
第四章 色彩的色調(diào)與表現(xiàn)
第一節(jié) 色調(diào)
一、形成
二、分類
1．冷色調(diào)
2. 暖色調(diào)
三、影響因素
1．客觀自然條件
2．對象特性
3．人的主觀因素
第二節(jié) 表現(xiàn)技法
一、濕畫法
二、干畫法
三、筆法筆觸
第三節(jié) 取景與構(gòu)圖
一、作畫步驟分析
二、靜物寫生作品分析
三、優(yōu)秀作品欣賞
第一章 色彩基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 色彩的形成
在各高校美術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中，色彩一直是致關(guān)重要的一個部分。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和色彩審美意識。為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。但要學(xué)好色彩并不容易，一方面需要大量的寫生練習(xí)，另一方面也需要一定的理論進(jìn)行指導(dǎo)，兩者相輔相成。
圖片
色彩的形成是有一定規(guī)律的。首先，物體表面色彩的形成取決于光源的照射、物體本身反射和吸收、環(huán)境與空間對物體色彩的影響。光照在物體上而產(chǎn)生了色彩。通過眼睛和大腦的感知，使我們感受到了各種色彩。
了解色彩形成的規(guī)律，主要是讓我們在色彩寫生和欣賞一些色彩作品時明了畫面出現(xiàn)一些特殊效果的原因，同時解決色彩的疑惑，如“布不是這種顏色的�。俊�，“蘋果上怎么會有這么多顏色？”繪畫不是拍照，不是機(jī)械的描摹對象，它是通過繪畫語言如色彩、筆觸等來表達(dá)作畫者的審美和情感的一門藝術(shù)。
第二節(jié) 色彩的基本常識
一、色環(huán)和原色、間色、復(fù)色、補色
1．色環(huán)
色環(huán)實質(zhì)上就是在彩色光譜中所見的長條形的色彩序列，只是將首尾連接在一起，使紅色連接到另一端的紫色。色環(huán)通常分十二色相環(huán)與二十四色相環(huán)。
2．原色
原色又稱第一次色。原色是其他任何顏色都調(diào)不出的，原色有紅（品色）黃（腚藍(lán)）藍(lán)三種，固稱三原色，三原色相混合后稱為黑色。
3．間色
間色又稱第二色，三原色中任何兩種原色混合后即為間色，如橙色（紅+藍(lán)）、綠色（藍(lán)+黃）和紫色（紅+藍(lán)），原色很間色是純度最高的六種顏色。
4．復(fù)色
復(fù)色又稱第三次色和再間色，兩種間色相混合即成為復(fù)色。復(fù)色中包含了所有原色的成分，只是各種原色的比例有所不同，因而形成了紅灰、黃灰、赭色、土紅、土黃、橄欖綠等色彩。
圖片
5．補色
補色是色環(huán)中180度對比的顏色，如紅綠。補色的對比比較強(qiáng)烈。主要應(yīng)用于增強(qiáng)畫面某處的對比或減弱對比。
圖片
二、色彩三要素
1．色相
色相指色彩的相貌，如“紅”色的花、“藍(lán)”色的海洋、“綠”色的樹，等等，它是色彩基本的特征。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫是純度最高的色相。在自然界中，大多數(shù)物體所呈現(xiàn)的色彩都不是純色，而是多種顏色相互融合的色彩。
2．明度
明度指色彩的明暗變化差異，黑色最低。在紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色中，黃色明度最高，紫色明度最低。同樣是紅色，朱紅就比大紅明度高，而橙紅又比朱紅明度高。
3．純度
純度指色彩的鮮艷程度、又稱彩度、飽和度。原色和間色的純度最高、復(fù)色的純度較低。換句話說，就是某一顏色中調(diào)入其他顏色的程度。這在色彩寫生中正確地運用色彩的純度對比，會使畫面主次分明。
三、光源色、固有色和環(huán)境色
1． 光源色
光線照射到物體上所產(chǎn)生的色彩變化即為光源色。光對觀察和識別物體是必不可少的，其對任何物體都有很大的影響作用，離開光的作用，固有色就談不上呈現(xiàn)，也就談不上環(huán)境色的作用，自然界將變的黯然失色，也就談不上識別各種色相了。這一點在作畫時對處理色彩極為重要。
2．固有色
物體本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為固有色。自然界是繽紛復(fù)雜的，無法確切的說出自然界到底有多少色彩，自然界擁有多少不同的物象，就有多少不同的色彩。但物體固有色又不是絕對固定不便的色彩，它隨時隨地都在光、環(huán)境色的作用下發(fā)生變化。
3．環(huán)境色
在自然界中，沒有任何一件物體能夠脫離周圍環(huán)境的影響而孤立存在，色彩同樣受其周圍環(huán)境的影響和制約：表面光滑或物體間距離近的相互之間的影響較大，而物體的背光部分與受光部分
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