本套叢書是北京師范大學教育學部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國實踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優(yōu)秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎(chǔ)上，融合中西方先進幼教理念和教學方法，立足本土文化和中國城市兒童特點，探索構(gòu)建具有中國本土化特色的幼兒園課程。 《幼兒園三位一體課程的探索與實踐》是深圳市蓮花北幼兒園基于中國國情基礎(chǔ)和哲學理論的理念立場，對該園近年來課程建構(gòu)過程的理性提升。該園對幼兒園課程實踐的探索和活動實施的價值選擇非常清晰，構(gòu)建了獨具特色的“健康•德行•聰明三位一體”課程模式，課程模式的實踐設(shè)計已趨于完善，展示了幼兒園教師不僅是課程的實踐者，而且是課程的思考者、研究者和建構(gòu)者。全書以六要素法這一獨創(chuàng)的課程實踐思維模式為基本線索，分概論、課程內(nèi)容與實踐、課程研發(fā)與教師發(fā)展三大部分，運用大量的案例對課程內(nèi)容、目標和實踐方法以及課程三位一體進行了詳細介紹，不僅是理論的闡述，也包含大量實踐案例及分析，能引發(fā)對先行幼兒園課程建構(gòu)思維模式的認識和思考。