本書基本框架由三個模塊，四大部分構(gòu)成，即構(gòu)建“三+四模式”教材內(nèi)容體系。“三”是指重新整合了普通心理學、學前兒童發(fā)展心理學、教育心理學三個分支學科的內(nèi)容，有機組成一個全新的、層層遞進的、適合大專層次的由“心理學基礎(chǔ)知識+學前兒童心理發(fā)展知識+學前心理應用知識”構(gòu)建的綜合知識體系；“四”是指重新建構(gòu)后的學前心理學由學前心理學總論、學前兒童的認知發(fā)展、學前兒童的情感和社會性發(fā)展、學前兒童的活動心理四大知識模塊有機構(gòu)成。本書可作為高等職業(yè)學院、高等�？茖W校、成人教育、五年制高職、本科院校的職業(yè)技術(shù)學院學前教育及相關(guān)專業(yè)的教學用書，并可作為社會從業(yè)人士的業(yè)務參考書及培訓用書。