對(duì)付“叛逆期”，只能智取

Q:
自從孩子進(jìn)入初中以后，我就感覺(jué)她的性格變得越來(lái)越難以捉摸——她好像總有發(fā)脾氣的理由：我買給她的衣服，她會(huì)覺(jué)得款式難看；我要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，少看電視劇，她就會(huì)舉出很多反駁的例子；我們讓她放學(xué)早些回家，她就強(qiáng)調(diào)和朋友相處的重要性�？偠�言之，她總是能找到我們錯(cuò)誤而她正確的理由。孩子平時(shí)對(duì)我們的叮囑也只當(dāng)作耳邊風(fēng)，置若罔聞。我很擔(dān)心她的學(xué)習(xí)以及生活狀態(tài)，但又不知道怎么辦才好，孩子這樣我行我素的狀態(tài)會(huì)持續(xù)多久呢？

A:
很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的情況：自己平時(shí)乖巧可愛(ài)的孩子，似乎在某一天，一下子就變得不服從管教，愛(ài)頂嘴了，對(duì)家長(zhǎng)和老師的話不屑一顧。面對(duì)這樣突如其來(lái)的變化，很多父母都慌了手腳，不知道該如何處理。其實(shí)這種現(xiàn)象并不是孤立現(xiàn)象，在心理學(xué)上它有個(gè)專門的名詞：青春叛逆期。青春叛逆期持續(xù)的時(shí)間因人而異，但總會(huì)持續(xù)到當(dāng)事人心智成熟為止。所以，幫助孩子成長(zhǎng)，心智成熟是解決這一問(wèn)題的唯一辦法。
在孩子小的時(shí)候，父母在孩子心目中一直是非常了不起的。孩子們接納父母的觀點(diǎn)，并且能夠依靠父母所提供的思維角度來(lái)判斷是非。但是，如同種子在合適的條件下就會(huì)發(fā)芽，孩子隨著年齡和知識(shí)的增加，開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。他們每天都在學(xué)習(xí)，都在接受新的東西，所以必然會(huì)進(jìn)步，會(huì)獲得許多新的能力。這是一個(gè)走向獨(dú)立的過(guò)程。
某一天，孩子忽然發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)提供給自己的空間和外面的大千世界相比，實(shí)在是太渺小、太狹隘了！孩子們會(huì)開(kāi)始覺(jué)得自己的想法和見(jiàn)識(shí)比父母更先進(jìn)，他們更喜歡和有相同愛(ài)好的同齡人來(lái)交流和溝通，而站在對(duì)立面的自然是那些“陳腐”的長(zhǎng)輩。他們會(huì)開(kāi)始無(wú)法接納父母長(zhǎng)輩的人生觀、價(jià)值觀。于是，父母越是千叮嚀、萬(wàn)囑咐，孩子反而故意反其道而行之，這個(gè)時(shí)候一些偏激的孩子會(huì)把逆反心理付諸實(shí)踐，在行動(dòng)上開(kāi)始不配合家長(zhǎng)，甚至用早戀、逃課、出走等激烈方式來(lái)對(duì)抗，這就不僅僅涉及逆反心理，甚至還涉及青春期的其他諸多問(wèn)題。
因此，當(dāng)孩子進(jìn)入了青春叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)必須重視。如果在這個(gè)問(wèn)題上處理不當(dāng)，就會(huì)嚴(yán)重影響父母與孩子的感情交流。當(dāng)然重視并不等于恐慌，家長(zhǎng)要具有基本的信心，要相信自己的孩子，相信他不會(huì)在“逆反”這條路上愈走愈遠(yuǎn)，同時(shí)也要采取一些正確的措施引導(dǎo)孩子，而不是火上澆油，忙中添亂。
總的來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)是家長(zhǎng)們必須要注意的：
第一，家長(zhǎng)心中不要擁有固定的成見(jiàn)。有些家長(zhǎng)在孩子一進(jìn)入青春期時(shí)，便主觀判斷孩子會(huì)有青春期逆反心理。心理學(xué)家告誡我們，實(shí)際上并不存在青少年行為的必然模式，不同的心理反應(yīng)的強(qiáng)弱因人而異，并不是每個(gè)孩子都會(huì)變得敏感、易怒、不容易管教。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步就會(huì)讓孩子變本加厲，其實(shí)可憐的孩子本來(lái)沒(méi)有逆反心理的，但當(dāng)一些合理訴求被扼殺以后，反而會(huì)走向父母的對(duì)立面。于是乎，父母反應(yīng)越激烈、越過(guò)分，孩子們就越會(huì)堅(jiān)持己見(jiàn)；父母若強(qiáng)行壓制，那么一場(chǎng)大沖突在所難免。所以做家長(zhǎng)的，一定要實(shí)事求是，而不是抱著先入為主的成見(jiàn)，用“想當(dāng)然”來(lái)教育孩子。
第二，家長(zhǎng)要對(duì)孩子持有一顆包容的心。其實(shí)很多時(shí)候我們對(duì)朋友、對(duì)同事，甚至對(duì)陌生人都能理解和包容，但對(duì)自己的孩子卻往往缺乏耐心和容忍。我們已經(jīng)知道，有的孩子進(jìn)入青春叛逆期以后，會(huì)變得非常難以管教，這種情形很容易引起父母、老師們的反感，而父母、老師們?cè)绞菒阑�，就越容易引起孩子們的心理反彈。青少年有自我意識(shí)了，很想“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，所以父母不要太和青春期的孩子較勁，而是應(yīng)該多打感情牌，多和孩子交流，照顧到孩子的尊嚴(yán)。
第三，家長(zhǎng)要保持住自己的權(quán)威性。也許看到這里，有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得和第二點(diǎn)矛盾。矛盾嗎？一點(diǎn)都不矛盾。父母應(yīng)成為孩子的朋友，相互信任，共同享受家庭的快樂(lè)，但這種友誼不應(yīng)包括地位的平等。就好比一艘前進(jìn)的輪船里，你仍應(yīng)是一名船長(zhǎng)，你可以聽(tīng)取船員的意見(jiàn)，但最終決定航向的仍是你。權(quán)威型家長(zhǎng)的好處在什么地方呢？
要知道，家長(zhǎng)可分為三種類型：放縱型、專制型和權(quán)威型。假設(shè)一個(gè)13歲的孩子要去同學(xué)家參加周末聚會(huì)，放縱型的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“好吧，但不要待得太晚。”這種情況下，最大的可能就是孩子并不會(huì)把家長(zhǎng)說(shuō)的話當(dāng)一回事，因?yàn)樽约菏恰按笕恕绷耍�那就自己安排時(shí)間唄！
放縱型家長(zhǎng)要么對(duì)孩子漠不關(guān)心，要么給他們充分的自由取悅他們。而一位專制型家長(zhǎng)的反應(yīng)則是：“不行。你還太小，不能參加這種活動(dòng)�！焙茱@然，這種專制型家長(zhǎng)只會(huì)讓青春期的孩子反感，矛盾也激化了。這種家長(zhǎng)把孩子看得死死的，事無(wú)巨細(xì)全由他說(shuō)了算，家庭里又怎么可能和諧呢？
權(quán)威型的家長(zhǎng)會(huì)在考慮孩子的意見(jiàn)后，再給出一個(gè)答復(fù)：“你知道我們周末的作息安排。我們是11點(diǎn)熄燈，你如果11點(diǎn)前回家，就可以去�！边@樣既給了孩子一定的自由空間，也讓孩子不至于脫離管教。
所以，面對(duì)青春叛逆期的孩子，權(quán)威型的家長(zhǎng)會(huì)變得游刃有余。
最后，我要告訴各位家長(zhǎng)，中國(guó)有句古話：“養(yǎng)兒方知父母恩”，換句話說(shuō)，只有等到孩子也有了他的孩子，兩代人才能真正相互理解。當(dāng)孩子有強(qiáng)烈的自我意識(shí)之后，他就會(huì)嘗試獨(dú)立，這個(gè)階段從青春期開(kāi)始，也許會(huì)一直延續(xù)到他自己也成家立業(yè)。只有他擁有了相當(dāng)?shù)拈啔v和修養(yǎng)之后，他才能真正體會(huì)到父母的苦心，而不是為了反對(duì)而去反對(duì)，兩代人之間才會(huì)重新融合和理解，最后達(dá)到和諧。所以，面對(duì)逆反期的孩子們，家長(zhǎng)們也可以看到自己以前的影子，既然你們都最終平靜安穩(wěn)地走過(guò)來(lái)了，孩子們也一定可以。

孩子成長(zhǎng)需要有成功的體驗(yàn)

Q:
尚老師好，我是一位初三男生的母親，昨晚我又失眠了。前天，老師把我叫到學(xué)校談話，說(shuō)離中考只有兩個(gè)月了，孩子在學(xué)校的狀態(tài)不太好，上課總打瞌睡，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性！我想更重要的是他對(duì)任何事物都不感興趣、提不起精神，整天唯唯諾諾，無(wú)所事事，沒(méi)有特長(zhǎng)、沒(méi)有激情，缺乏斗志和自信。
我們家庭很和睦，爺爺、奶奶知書達(dá)理，孩子父親也是文化人，脾氣很好，可以說(shuō)我們是一個(gè)充滿愛(ài)的家庭。孩子從小就擁有我們給予的無(wú)限的關(guān)愛(ài)，他聽(tīng)話、懂事，規(guī)規(guī)矩矩，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，人也長(zhǎng)得漂亮，大家都喜歡他。怎么一到了初三，所有的問(wèn)題都一下子暴露出來(lái)了。
我現(xiàn)在憂心忡忡，該怎么辦呢？

A：
你知道為什么“好父母不等于好家長(zhǎng)”嗎？
從信中可以看出你是位好母親，因?yàn)槟銈兘o孩子提供了一個(gè)溫馨的家，在學(xué)習(xí)、生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。但是，在家庭教育上你們只看到表面的規(guī)矩、聽(tīng)話，卻沒(méi)有真正盡到家長(zhǎng)（導(dǎo)師）的責(zé)任，所以，你還不是一位真正的好家長(zhǎng)。
你知道孩子的問(wèn)題出在哪里嗎？
喜歡、快樂(lè)和喜悅；恐懼、痛苦和悲傷；這是人類行為的兩大源動(dòng)力。
成功的快樂(lè)能帶給人們內(nèi)心真正喜悅和幸福的感受，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤為重要。
人，每經(jīng)歷一次痛苦，就會(huì)成長(zhǎng)一次；每體驗(yàn)一次成功，就會(huì)得到一次真正的快樂(lè)和成長(zhǎng)。你的孩子在你們營(yíng)造的溫室中長(zhǎng)大，他的內(nèi)心既沒(méi)有真正的喜悅，也沒(méi)有強(qiáng)烈的痛苦，那么，他的激情、斗志、自信、動(dòng)力，又從何而來(lái)呢？
什么是孩子的成長(zhǎng)？
我們還需要弄明白，孩子的成長(zhǎng)，不僅是身體長(zhǎng)高了、知識(shí)增長(zhǎng)了，還包括德、智、體的全面發(fā)展，才是成長(zhǎng)，更重要的是心智的成熟。
所以說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是需要有成功體驗(yàn)的！
當(dāng)我們了解了“成功體驗(yàn)”的重要性之后，我們還需要搞明白“成功體驗(yàn)”是由哪些要素組成的。我認(rèn)為：成功的界定、關(guān)注與贊許、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、抗挫折能力、自信與能力、興趣的培養(yǎng)是成功體驗(yàn)的重要關(guān)聯(lián)要素。
那么，好家長(zhǎng)如何才能做好“成功體驗(yàn)”的教育和引導(dǎo)，幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？
第一，我們要正確認(rèn)識(shí)什么叫“成功”？
不同年齡階段的人，對(duì)成功的理解與感受是不同的。
成年人的成功往往是指：事業(yè)、財(cái)富、愛(ài)情和家庭，而且因人而異，對(duì)成功的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向的偏重也是不同的。
對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子而言則大有不同：
學(xué)走路的孩子，摔倒在地能自己爬起來(lái)，就是很大的成功；
學(xué)講話的孩子，能發(fā)出“媽”的聲音，就是很大的成功；
上幼兒園的孩子，學(xué)會(huì)了穿衣服、扣扣子，就是很大的成功；
上小學(xué)的孩子，能自覺(jué)起床，專心做作業(yè)，就是很大的成功……
我的大兒子，兩歲的時(shí)候，有一天他坐在椅子上亂扔?xùn)|西，把一切能拿到手的東西都往地上扔，孩子他媽就忙著撿回去，他樂(lè)得哈哈大笑，更使勁地不斷往上扔、往下扔、往前扔、往后扔，不少東西都被扔壞了，我嚴(yán)肅地批評(píng)孩子，小家伙還不服氣。后來(lái)我明白了，在我們大人眼里這是不良的行為，而對(duì)孩子而言，這是他對(duì)自己扔?xùn)|西距離、目標(biāo)、力量的一種成功體驗(yàn)。許多父母往往在不經(jīng)意間嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心或扼殺了孩子的某種能力。
我的二兒子，兩歲的時(shí)候，也開(kāi)始亂扔?xùn)|西，這時(shí)的我完全換了一種態(tài)度，有意識(shí)地選擇一些不易破碎的物體鼓勵(lì)他扔，陪他玩。
結(jié)果令人震驚：２０年后，大兒子笨手笨腳；小兒子身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。
所以，對(duì)成功的界定很重要，我們不能以成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的成功，否則將會(huì)鑄成大錯(cuò)！
第二，對(duì)孩子的成功要給予高度關(guān)注和及時(shí)贊許。
如果我們認(rèn)真觀察，不難發(fā)現(xiàn)，每一次在我們看來(lái)是微不足道的小事，卻能看到孩子眼睛里閃爍著無(wú)比激動(dòng)的成功喜悅、臉龐上露出燦爛而幸福的歡笑。
時(shí)間如流水。“成功”就像山溪的清泉，只有遇見(jiàn)巖石才會(huì)激蕩出浪花，只有暫時(shí)的停頓才能形成碧潭，對(duì)于孩子的成功，只有及時(shí)給予肯定和贊許才能放大、鎖定他對(duì)成功的心理體驗(yàn)，否則這種感受就會(huì)在時(shí)間的流淌中消失。
第三，創(chuàng)造讓孩子體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在，許多孩子（你的孩子也是這樣）的心理世界之所以由荒原成為沙漠，就是因?yàn)樗麄兒苌儆羞^(guò)“我能行”的體驗(yàn)。許多父母以“愛(ài)”的理由，使孩子們失去了很多體驗(yàn)的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。
因?yàn)榕潞⒆优�臟衣服或跌倒受傷，不讓他們參加戶外活動(dòng)和勞動(dòng)；
因?yàn)榕潞⒆优�臟房間或影響學(xué)習(xí)，不讓他們做洗碗、拖地等家務(wù)活；
因?yàn)榕潞⒆硬话踩�或有意外風(fēng)險(xiǎn)，不讓他們獨(dú)自外出辦事和旅行；
因?yàn)榕潞⒆臃中幕蛏袭?dāng)學(xué)壞，不讓他們與朋友、外人交往……
有些父母，為了從小培養(yǎng)孩子的“淑女”、“紳士”氣質(zhì)，從而拒絕孩子參與學(xué)校和家庭正常學(xué)習(xí)、生活之外的一切“無(wú)益”活動(dòng)。
對(duì)于一個(gè)未成年的孩子來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)比成敗更重要！因?yàn)�，你不跑起�?lái)，怎么知道走是多么緩慢；你不飛起來(lái)，又怎么體會(huì)到爬行是多么辛苦�。�
第四，要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和頑強(qiáng)意志。
成功的體驗(yàn)和失敗的體驗(yàn)同樣重要。失敗是成功之母，成功往往躲在失敗的拐角背后。之所以成功能給人帶來(lái)巨大的快樂(lè)和喜悅，正是因?yàn)槌晒��?lái)之不易。要讓孩子明白這個(gè)道理。
我的老二，小學(xué)一年級(jí)時(shí)參加了足球培訓(xùn)班，剛開(kāi)始他還很開(kāi)心，但隨著訓(xùn)練難度的加大，有許多科目很吃苦，經(jīng)常摔跤疼得哭鼻子，我鼓勵(lì)他：“堅(jiān)持就是勝利！”一年后他訓(xùn)練回來(lái)總是很開(kāi)心，我問(wèn)他：“為什么開(kāi)心？”他說(shuō)：“因?yàn)槲覉?jiān)持下來(lái)了！”兩年后，他進(jìn)了校隊(duì)，成了主力，同學(xué)們都稱他是“中國(guó)的馬拉多納”，后來(lái)還進(jìn)了浙江省綠城少年隊(duì)。
因?yàn)樗�抗過(guò)了挫折，因?yàn)樗�有成功的體驗(yàn)，所以他的心理比較成熟，成長(zhǎng)也比同齡的孩子快！
第五，自信與能力。
自信與能力是一對(duì)孿生兄弟，因?yàn)槟芰��?qiáng)，所以自信心強(qiáng)；因自信，所以增加了能力；他們都是“成功體驗(yàn)”的孩子，因?yàn)橛辛恕俺晒Φ捏w驗(yàn)”，才會(huì)產(chǎn)生出自信和能力！
讓孩子獨(dú)自上附近的小超市買東西，偶爾讓他獨(dú)自坐地鐵去博物館，甚至讓他獨(dú)立完成一篇論文研究，獨(dú)自坐火車去外婆家，獨(dú)自坐飛機(jī)去北京旅行……享受了成功體驗(yàn)的孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
第六，興趣的培養(yǎng)。
興趣、特長(zhǎng)及能力的培養(yǎng)是由投入、毅力、成績(jī)、積極的體驗(yàn)、良好的評(píng)估五個(gè)階段和要素的多次循環(huán)而產(chǎn)生的。
而這五個(gè)階段和要素中的后三個(gè)（成績(jī)、積極體驗(yàn)、良好評(píng)估）都屬于“成功體驗(yàn)”的范疇。正是因?yàn)橛辛顺晒Φ捏w驗(yàn)，才會(huì)進(jìn)一步地投入精力、時(shí)間和熱忱，才會(huì)用頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持、認(rèn)真的態(tài)度去鉆研，通過(guò)這五個(gè)步驟的多次循環(huán)，才能真正形成一個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)和能力。
做一名好家長(zhǎng)，一定要認(rèn)真對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“成功體驗(yàn)”，做好了這一點(diǎn)，大有“事半功倍”的功效哦，千萬(wàn)不可忽視��！