本書突破中小學(xué)教師長期固守的教材概念局限，在課程資源視域下對知識觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀和評價(jià)觀進(jìn)行反思，重點(diǎn)闡釋教學(xué)預(yù)設(shè)資源、動(dòng)態(tài)生成性資源、教室和場館資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源、教師資源、社區(qū)資源和時(shí)間資源等課程資源開發(fā)、利用和共享的理論與技術(shù)。