又過了三個(gè)月，全省琴藝大賽上。臺下響起了雷鳴般的掌聲，葉兒站在舞臺中央，顯得有點(diǎn)不知所措，低著頭，說不出話來。只是抱著她那把心愛的琴，看著胸前的獎(jiǎng)牌。她顯得既緊張又興奮；忽然她看到評委席上一個(gè)熟悉的身影，是父親。只見父親走上臺來，微笑著說：“拉得真好，我的女兒。現(xiàn)在你知道每次拉琴前都是我親自給你調(diào)琴的原因了嗎？而今天沒有調(diào)！每次我都把琴音調(diào)偏，為的就是讓你明白，你并不是完美的，你需要不斷地學(xué)習(xí)，刻苦的練習(xí)才能進(jìn)步。今天才是你最真實(shí)的水平，但是乖女兒，你不能驕傲，更不能被掌聲迷惑�！闭f著用手指了指臺下一角，葉兒望過去，依稀辨認(rèn)出那人是玲兒，她正蜷縮在座位上，神情沮喪。此時(shí)已沒有人再注意她……
　　名師測評
　　運(yùn)用對比的手法，截取了生活中的幾個(gè)不連貫的片段，組合在一起，調(diào)動(dòng)多種描寫方法和寫作技巧，很好地寫出在嘲笑和掌聲面前兩個(gè)人物的不同情態(tài)，給人以鮮明深刻的印象，很好地彰顯了主題。人物的語言動(dòng)作符合人物性格特點(diǎn)，在嘲笑面前葉兒的自卑，倔強(qiáng)，掌聲面前的羞澀和興奮；在掌聲面前鈴兒的傲慢尖刻，失敗后的沮喪等無不形神逼肖，躍然紙上。就連老大媽的語言，“拉得真好，就像電視里的一樣”都能注意到她們的身份年齡。的確是一篇優(yōu)秀的考場作文。
　　寫作點(diǎn)津
　　形象豐滿主要對人物而言，要能使人物從紙上站起來，有血有肉，栩栩如生，使讀者把文中的人物當(dāng)作實(shí)有的人來看待，從而引起讀者的浮想、遐思，愛憎分明。這就要求我們能夠刻畫出入物的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)人物復(fù)雜的思想感情、豐富的精神世界，寫出人物的復(fù)雜性，活潑地表現(xiàn)作品中的人物。
　　1.以形傳神，形神兼?zhèn)�。要讓形象豐滿；必須把握形象的特征以及作者通過這一形象來傳達(dá)的思想感受。以形傳神是連接“形”和“神”的橋梁，人物形象的豐滿自然也離不開形貌逼真，而形貌逼真關(guān)鍵在于形神兼?zhèn)洹?br />　　2.盡可能多描寫少敘述。無論是考場作文還是平時(shí)習(xí)作，不少同學(xué)總習(xí)慣以敘述代描寫，以說明代描寫，像一個(gè)講解員，干巴巴地介紹人物，說明形象。這樣的作文，形象自然乏味。如果換一種方式，表述同一事實(shí)，介紹同一對象，描寫同敘述相比效果要好得多。如果我們盡可能采用描寫手法，寫好幾件事，人物形象就會站起來。同樣，用描寫手法介紹一個(gè)物體，賦予物體人的情態(tài)，物體一定會活靈活現(xiàn)。例如，“一片樹葉從枝頭落下”，是敘述語，而“一片樹葉繞樹三匝，一步三回頭，在樹根腳下找到歸宿”，則是描寫抒情語，這就很有形象感，很有韻味。
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