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《管理會計學(xué)/高職高專通用財會系列教材》具有以下特點。
一、避免學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù)
管理會計學(xué)科體系中的一些基本內(nèi)容與成本會計、財務(wù)管理兩門學(xué)科中有重復(fù)交叉的部分，在教材的編寫過程中，我們把相應(yīng)部分剔除了，比如屬于成本會計學(xué)科內(nèi)容的作業(yè)成本法，屬于財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容的存貨控制等，避免教學(xué)過程中的重復(fù)講授。
二、以學(xué)習(xí)對象為根本
本教材在內(nèi)容的組織、體系的安排和體例的設(shè)計等各方面，都充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和需求，力爭做到理論簡單明了，符合邏輯，例題豐富有針對性，滿足學(xué)生掌握管理會計的基本理論、基本方法和基本操作技能的需要，真正突出以學(xué)生為中心的特點。
三、強調(diào)實際應(yīng)用
管理會計來源于實踐，服務(wù)于實踐。本教材在內(nèi)容的安排上，無論是理論講授部分，還是課后思考部分，都集中了大量的例題、習(xí)題，目的是深化理論在實踐中的應(yīng)用。

自1952年會計師國際代表大會提出“管理會計”一詞后，英美等發(fā)達國家陸續(xù)將管理會計作為高等院校會計專業(yè)和其他財經(jīng)管理專業(yè)的主干課程。經(jīng)過大量學(xué)者的不斷探索研究和實際工作中的實踐應(yīng)用，到如今，作為一門學(xué)科，管理會計基本內(nèi)容完備，基本理論體系成熟，并在實踐中不斷創(chuàng)新。
我國是從20世紀70年代末80年代初開始學(xué)習(xí)并引進管理會計知識的。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，其在實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，我國各層次的大中專院校會計專業(yè)及相近專業(yè)都開設(shè)了管理會計，但是這些學(xué)生的需求層次是不同的。
基于上述原因，本教材的編寫主要考慮了以下兩點：一是目標(biāo)鎖定于初次接觸管理會計的大中專院校會計專業(yè)及相近專業(yè)的學(xué)生和有需求的實際工作人員；二是主要內(nèi)容集中于管理會計學(xué)科的基本理論和知識，對于前瞻性的、尚待總結(jié)完備的內(nèi)容不作介紹。
本教材共分九章，主要內(nèi)容有：管理會計概述、成本性態(tài)分析、變動成本計算法、本量利分析、經(jīng)營決策分析、長期投資決策分析、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、全面預(yù)算、責(zé)任會計。
本教材具有以下特點。
一、避免學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù)
管理會計學(xué)科體系中的一些基本內(nèi)容與成本會計、財務(wù)管理兩門學(xué)科中有重復(fù)交叉的部分，在教材的編寫過程中，我們把相應(yīng)部分剔除了，比如屬于成本會計學(xué)科內(nèi)容的作業(yè)成本法，屬于財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容的存貨控制等，避免教學(xué)過程中的重復(fù)講授。
二、以學(xué)習(xí)對象為根本
本教材在內(nèi)容的組織、體系的安排和體例的設(shè)計等各方面，都充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和需求，力爭做到理論簡單明了，符合邏輯，例題豐富有針對性，滿是學(xué)生掌握管理會計的基本理論、基本方法和基本操作技能的需要，真正突出以學(xué)生為中心的特點。
三、強調(diào)實際應(yīng)用
管理會計來源于實踐，服務(wù)于實踐。本教材在內(nèi)容的安排上，無論是理論講授部分，還是課后思考部分，都集中了大量的例題、習(xí)題，目的是深化理論在實踐中的應(yīng)用。
本教材由中華女子學(xué)院山東分院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省工會管理干部學(xué)院聯(lián)合編寫，遲羅綺、張洪波擔(dān)任主編，孫永芹、郭素娟擔(dān)任副主編。參加編寫人員的具體分工是：遲羅綺負責(zé)總體框架的設(shè)計、全書的統(tǒng)稿與定稿，并執(zhí)筆第一章、第九章；郭素娟執(zhí)筆第二章、第三章；張洪波執(zhí)筆第四章、第五章；董玲玲執(zhí)筆第六章；孫永芹、劉穎執(zhí)筆第七章、第八章。
本教材在編寫過程中，參閱了國內(nèi)許多學(xué)者的研究成果，在此一并表示感謝。
本教材是在教學(xué)實踐中形成的，所以較多地按為聽者講、為讀者寫的要求考慮內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和習(xí)題的設(shè)計，不當(dāng)之處，請讀到此教材的專家、教師不吝指正。
編者
2009年6月

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