本書稿以學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，立足小學課堂閱讀教學，從“基于核心素養(yǎng)下的閱讀新視野”“基于核心素養(yǎng)下的閱讀課堂新探索”等四個方面總結提煉出了大量快樂閱讀的策略方法及案例思考，對于當前的小學語文教學具有較強的指導性和借鑒性。書稿最后兩個章節(jié)各選取了一線教師富有真情實感的生活作文、課外閱讀感受及自創(chuàng)繪本故事和繪本閱讀教學設計，意在讓讀者與作者一同感受師生在閱讀寫作中不斷成長的自信與幸福，鼓勵一線青年語文老師讀寫結合地開展教學，提升學生的語文核心素養(yǎng)。