首屆基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與英語(yǔ)教師教育論壇綜述
第二屆基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與教師教育論壇綜述
英語(yǔ)師范專業(yè)思政與課程思政研究
“英國(guó)文學(xué)選讀”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)初探
課程思政視閾下翻譯理論與實(shí)踐課程教學(xué)探索
基礎(chǔ)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)——以《思考作為一種嗜好》為例
基礎(chǔ)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)——以《想當(dāng)年》為例
大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)寫作課程中的思政教學(xué)初探
思政教育融入高校英語(yǔ)專業(yè)泛讀教材研究
英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值觀“三寓”
立足實(shí)際問題探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐機(jī)制
聚焦“核心素養(yǎng)”落實(shí)“立德樹人”——英文繪本與英語(yǔ)教材的整合“繪出”英語(yǔ)課堂教學(xué)的精彩
英語(yǔ)師范專業(yè)課程教學(xué)研究
基于智能化平臺(tái)的“英語(yǔ)寫作”課程線上線下混合式教學(xué)模式研究
生存之戰(zhàn)、榮譽(yù)之戰(zhàn)——文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)視角下的人魚之爭(zhēng)
師范院校英語(yǔ)語(yǔ)音課程建設(shè)模式探討
英語(yǔ)聽力課程混合式線上線下教學(xué)模式探索
本科英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程中師范生能力培養(yǎng)途徑探索——以高級(jí)英語(yǔ)課程為例
英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀測(cè)試新題型分析及其教學(xué)反撥啟示
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯應(yīng)用能力培養(yǎng)策略探究
The Innovative Curriculum Construction of Intensive Reading Course
基于移動(dòng)智能終端的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)
以合作與實(shí)踐為基礎(chǔ)的語(yǔ)言課堂教學(xué)——美國(guó)UW-PLATT VILLE 訪學(xué)見聞
Advantages and Disadvantages of Flipped Classroom in English Teaching
新入職教師對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)模式的探索與展望
英語(yǔ)教師教育與發(fā)展研究
英語(yǔ)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的文本調(diào)研報(bào)告——基于北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院2023
版培養(yǎng)方案制修訂背景
教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人理論訴求
英語(yǔ)教師眼界知識(shí)內(nèi)涵解析與價(jià)值闡釋
小學(xué)英語(yǔ)青年教師情境式培養(yǎng)的研究
教育國(guó)際化背景下教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐研究
專業(yè)教師學(xué)科能力提升的點(diǎn)滴體會(huì)
基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升與發(fā)展
基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究
提質(zhì)增效，構(gòu)建基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——以人民教育出版社義務(wù)教育教科書《英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）》三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My School為例
小學(xué)英語(yǔ)課堂跨文化意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究
“雙減”背景下基于教學(xué)資源開發(fā)的英語(yǔ)課堂提質(zhì)增效研究
英語(yǔ)教育戲劇提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言與思維能力
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)案例研究
淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂美育的應(yīng)用
淺談“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)校與家庭的協(xié)同教育
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施主題單元會(huì)話教學(xué)的重要性
小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)對(duì)提高口語(yǔ)能力的研究
淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
傳統(tǒng)文化和英語(yǔ)課堂的有機(jī)結(jié)合
核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)主題單元教學(xué)的實(shí)踐研究——以北京版二年級(jí)上冊(cè)第一、二單元為例
有效性提問提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的研究?
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